苏联兴亡通鉴

高放，男，汉族，福建长乐人，1927年生于福州市，1946年毕业于福州私立英华中学，考入北京大学肄业，1948—1949年为解放区华北大学研究生。1950年起在中国人民大学执教，现为中国人民大学国际关系学院资深教授，1981年由国务院授职为全国第一批博士生导师。1985—1990年为国务院学位委员会第二届学科评议组成员，1987—1997年兼任中国人民大学国际政治研究所所长。1988年当选中国政治体制改革研究会副会长。80—90年代担任过中国国际共产主义运动史学会副会长、北京市国际共产主义运动学会会长，现为这两个学会和中国科学社会主义学会世界社会主义专业委员会、北京市政治学行政学学会顾问。中国人权发展基金会高级专家顾问，中共中央党校世界政党研究中心顾问，中国社会科学院俄罗斯东欧中亚研究所和北京市社会科学院科学社会主义研究所特约研究员，解放军出版社特约...

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高放，男，汉族，福建长乐人，1927年生于福州市，1946年毕业于福州私立英华中学，考入北京大学肄业，1948—1949年为解放区华北大学研究生。1950年起在中国人民大学执教，现为中国人民大学国际关系学院资深教授，1981年由国务院授职为全国第一批博士生导师。1985—1990年为国务院学位委员会第二届学科评议组成员，1987—1997年兼任中国人民大学国际政治研究所所长。1988年当选中国政治体制改革研究会副会长。80—90年代担任过中国国际共产主义运动史学会副会长、北京市国际共产主义运动学会会长，现为这两个学会和中国科学社会主义学会世界社会主义专业委员会、北京市政治学行政学学会顾问。中国人权发展基金会高级专家顾问，中共中央党校世界政党研究中心顾问，中国社会科学院俄罗斯东欧中亚研究所和北京市社会科学院科学社会主义研究所特约研究员，解放军出版社特约编审，外交部机关党校、南京解放军国际关系学院、中央社会主义学院、北京大学等全国党政军民四个系统34所高校发给兼职教授或讲座教授聘书。现在还兼任《理论探讨》(黑龙江)、《理论参考》(福建)、《新视野》(北京)、《天津市委党校学报》顾问和《社会科学研究》(四川)编委。改革开放以来，在报刊上发表文稿300多篇，撰写、主编、参与编写论著四十五部，个人成果约500万字。1992年荣获国务院颁发表彰为高等教育做出突出贡献证书。个人专著《社会主义的过去、现在和未来》1985年荣获北京市哲学社会科学优秀著作2等奖。主编的《社会主义思想史》1995年荣获全国高等学校人文社会科学研究优秀成果二等奖。牵头主编的《科学社会主义的理论与实践》2005年被评为北京市高等院校精品教材。1992年以来国内出版的多部辞书称他为“马克思主义理论家”、“社会主义学家”、“国际共运史学家”、“政治学家”。1988年香港中文大学邀请讲学时称他为“中国大陆杰出思想家”。曾到全国28个省、市、自治区讲学，还到美国、澳大利亚、香港、台湾等地参加国际学术研讨会和讲学。

高放教授在学术界被誉为“思想高度解放”的学者。

自序　刻意选编苏联兴亡通鉴切实明鉴苏联兴亡之道第一编　苏联共产党的建立和成长是苏联兴起的源头　俄国“劳动解放社”的历史功绩　俄国民粹派的由来与演变　俄国的民粹派与民粹主义　俄国社会民主工党党内两派　马哈伊斯基与马哈伊斯基主义　什么是列宁主义、布尔什维主义、过激主义？　列宁主义再认识　重读列宁著《怎么办？》一书　简析列宁著《社会主义和宗教》　列宁在俄国党内反对修正主义斗争的四个回合　列宁在沙皇专制统治条件下开辟党内民主之路　论普列汉诺夫功大于过——兼论历史人物评价问题　普列汉诺夫的追悼会第二编　十月革命的胜利和苏维埃国家政权的建立是苏联振兴的起点　十月革命的社会主义性质不能否定 十月革命中对待马克思主义的三种态度 十月革命前后关于和平过渡到社会主义的设想 十月革命是通过暴力革命取得胜利的 十月革命一声炮响，响自何方？ 列宁的社会主义革命新理论为什么还必须由十月革命的实践检验 没有列宁就没有俄国社会主义革命的首先胜利 十月革命后苏维埃政权怎样镇压反革命 十月革命与苏维埃——在凤凰卫视“世纪大讲堂”的演讲 《十月革命与苏维埃》文本后续与社会反响第三编 苏联社会主义建设的兴衰 苏联社会主义建设的历史背景和历史进程 在苏联社会主义建设中对待马克思主义的三种态度 列宁关于社会主义民主制的理论与实践 苏俄昙花一现的另外两个共产党 列宁预计新经济政策要实行多久 列宁、斯大林时期苏联社会主义经济建设的历史经验 列宁、斯大林时期苏联社会主义政治建设的历史经验 苏联社会主义建设中利弊不同的两项重要决策 苏联三个重要党政机构的由来和演变 略谈斯大林时期苏联政治经济体制问题 斯大林在阶级斗争问题上的重大贡献和错误 为什么对斯大林的个人崇拜从30年代起在苏联泛滥成灾 重评斯大林之新见 斯大林如何破坏党内民主 为什么要封存50年之后发表——罗曼·罗兰著《莫斯科日记》解密 苏联领导人对计划与市场关系认识的变化及其局限性 苏联领导人对市场经济认识变化的三个阶段 苏维埃俄国在对外开放中的思想斗争与实践经验 苏联等国未能对外开放的历史原因和经验教训 苏联科技落后、国力减弱的根本原因在于不改革开放 苏联社会主义制度三次显示出优越性 苏联模式社会主义是科学社会主义理论的第二种形态 《联共(布)党史简明教程》的基本情况和主要内容 重评《联共(布)党史简明教程》 封建社会主义不同于社会封建主义——苏联模式社会主义失败的一点反思 从军事封建帝国主义到军事封建社会主义——俄国近五百年的历史脉络透视 重评赫鲁晓夫的“三和”路线 勃列日涅夫是斯大林、赫鲁晓夫之后的第三代“新沙皇” 戈尔巴乔夫时期关于党政领导人任期的新规定——评苏共第十九次代表会议的一项决议 1986年切尔诺贝利核殇是苏联灭亡的不祥预兆 苏联解体、苏共灭亡与斯大林的关系第四编 苏联灭亡的进程、原因和教训 对苏联兴亡的基本看法 苏联东欧局势剧变之我见 苏联东欧剧变原因探究 苏联剧变三部曲：矛盾、危机和灭亡 苏联的社会主义改革是否必然失败 社会主义大国苏联是怎样被搞垮的——苏联解体十周年的回顾与沉思 苏联模式失败令我沉思 苏联开创的社会主义现代化崎路——各国现代化的四条路：老路、邪路、崎路、新路 中间阶层的缺失是导致苏联模式灭亡的重要原因 借鉴苏共兴亡经验，依靠执政三大法宝 吸取苏东剧变教训，发展科学社会主义 冲出“百慕大”建设新华夏——避免苏联剧变灾难，全面构建中国特色社会主义

自序　刻意选编苏联兴亡通鉴切实明鉴苏联兴亡之道第一编　苏联共产党的建立和成长是苏联兴起的源头　俄国“劳动解放社”的历史功绩　俄国民粹派的由来与演变　俄国的民粹派与民粹主义　俄国社会民主工党党内两派　马哈伊斯基与马哈伊斯基主义　什么是列宁主义、布尔什维主义、过激主义？　列宁主义再认识　重读列宁著《怎么办？》一书　简析列宁著《社会主义和宗教》　列宁在俄国党内反对修正主义斗争的四个回合　列宁在沙皇专制统治条件下开辟党内民主之路　论普列汉诺夫功大于过——兼论历史人物评价问题　普列汉诺夫的追悼会第二编　十月革命的胜利和苏维埃国家政权的建立是苏联振兴的起点　十月革命的社会主义性质不能否定 十月革命中对待马克思主义的三种态度 十月革命前后关于和平过渡到社会主义的设想 十月革命是通过暴力革命取得胜利的 十月革命一声炮响，响自何方？ 列宁的社会主义革命新理论为什么还必须由十月革命的实践检验 没有列宁就没有俄国社会主义革命的首先胜利 十月革命后苏维埃政权怎样镇压反革命 十月革命与苏维埃——在凤凰卫视“世纪大讲堂”的演讲 《十月革命与苏维埃》文本后续与社会反响第三编 苏联社会主义建设的兴衰 苏联社会主义建设的历史背景和历史进程 在苏联社会主义建设中对待马克思主义的三种态度 列宁关于社会主义民主制的理论与实践 苏俄昙花一现的另外两个共产党 列宁预计新经济政策要实行多久 列宁、斯大林时期苏联社会主义经济建设的历史经验 列宁、斯大林时期苏联社会主义政治建设的历史经验 苏联社会主义建设中利弊不同的两项重要决策 苏联三个重要党政机构的由来和演变 略谈斯大林时期苏联政治经济体制问题 斯大林在阶级斗争问题上的重大贡献和错误 为什么对斯大林的个人崇拜从30年代起在苏联泛滥成灾 重评斯大林之新见 斯大林如何破坏党内民主 为什么要封存50年之后发表——罗曼·罗兰著《莫斯科日记》解密 苏联领导人对计划与市场关系认识的变化及其局限性 苏联领导人对市场经济认识变化的三个阶段 苏维埃俄国在对外开放中的思想斗争与实践经验 苏联等国未能对外开放的历史原因和经验教训 苏联科技落后、国力减弱的根本原因在于不改革开放 苏联社会主义制度三次显示出优越性 苏联模式社会主义是科学社会主义理论的第二种形态 《联共(布)党史简明教程》的基本情况和主要内容 重评《联共(布)党史简明教程》 封建社会主义不同于社会封建主义——苏联模式社会主义失败的一点反思 从军事封建帝国主义到军事封建社会主义——俄国近五百年的历史脉络透视 重评赫鲁晓夫的“三和”路线 勃列日涅夫是斯大林、赫鲁晓夫之后的第三代“新沙皇” 戈尔巴乔夫时期关于党政领导人任期的新规定——评苏共第十九次代表会议的一项决议 1986年切尔诺贝利核殇是苏联灭亡的不祥预兆 苏联解体、苏共灭亡与斯大林的关系第四编 苏联灭亡的进程、原因和教训 对苏联兴亡的基本看法 苏联东欧局势剧变之我见 苏联东欧剧变原因探究 苏联剧变三部曲：矛盾、危机和灭亡 苏联的社会主义改革是否必然失败 社会主义大国苏联是怎样被搞垮的——苏联解体十周年的回顾与沉思 苏联模式失败令我沉思 苏联开创的社会主义现代化崎路——各国现代化的四条路：老路、邪路、崎路、新路 中间阶层的缺失是导致苏联模式灭亡的重要原因 借鉴苏共兴亡经验，依靠执政三大法宝 吸取苏东剧变教训，发展科学社会主义 冲出“百慕大”建设新华夏——避免苏联剧变灾难，全面构建中国特色社会主义
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