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进入20世纪90年代，海外华裔学生的华语习得特点引起了学者的关注，针对华语习得的研究成果日益丰富。本书梳理、展示了近20年来的相关研究成果，包括华语习得相关因素研究、华语偏误研究、中介语研究、华语认知研究等多个方面。本书对华语买得研究具有理论参考价值和实践指导作用，对华文教育学科建设也有一定的参考价值。
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