内容简介 · · · · · ·
爱弥儿（精选本），ISBN：9787208097438，作者：（法）卢梭 著，彭正梅 译
爱弥儿的创作者
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![[法] 让-雅克·卢梭](https://img1.doubanio.com/img/author/medium/public/1516829326.8.jpg)
让-雅克·卢梭 作者
作者简介 · · · · · ·
卢梭（1712—1778）是法国杰出的启蒙思想家、资产阶级民主主义者。本书是他的一部重要著作。
原文摘录 · · · · · · ( 全部 )
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● 人们只想到怎样保护他们的孩子，这是不够的。应该教他成人后怎样保护他自己，教他经受得住命运的打击，教他不要把豪华和贫困看在眼里，教他在必要的时候，在冰岛的冰天雪地里或者马耳他岛的灼热的岩石上也能够生活。你劳心费力地想使他不致于死去，那是枉然的，他终归是要死的。那时候，虽说他的死不是由于你的操心照料而造成，但是你所费的这一番苦心是可能被误解的。所以，问题不在于防他死去，而在于教他如何生活。生活，并不就是呼吸，而是活动，那就是要使用我们的器官，使用我们的感觉、我们的才能，以及一切使我们感到我们的存在的本身的各部分。生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ● 你愿意使每一个人都负起他首要的责任吗？你就从那些做母亲的人开始，要她们负起她们的责任来；你引起的变化将使你感到惊奇。 ● 孩子在室外受到自然给他的锻炼，这在你看来是倍加危险，可是相反，这是在分散危险，减少危险。经验告诉我们，娇生惯养的孩子比其他的孩子死的还多一些。只要我们不使他们做超过其能力的事情，则使用他们的体力同爱惜他们的体力相比，其为害还是要小一些。因此，要训练他们经得起他们将来有一天必然要遇到的打击。锻炼他们的体格，使他们能够忍受酷烈的季节、气候和风雨，能够忍受饥渴和疲劳；把他们浸在冥河水里吧。 ● 在出生的时候，孩子就会啼哭；他的婴儿时期就是在啼哭中度过的。有时候，人们为了哄他，就轻轻地摇他两下，夸他几句；有时候，人们为了不许他吵闹，就吓他，就打他。要么，他喜欢怎么做我们就怎么做，要么，我们硬要他照我们的意思做；不是我们顺从他奇奇怪怪的想法，就是我们要他顺从我们奇奇怪怪的想法：折中的办法是没有的，不是他命令我们，就是我们命令他。所以，他首先获得的观念，就是权势和奴役的观念。还不会说话，他就在支配人了；还不会行动，他就在服从人了；有时候人们惩罚他，可是他还认识不到他犯了什么过失... (查看原文) —— 引自章节：书摘 -
人生当中最危险的一段时间是从出生到十二岁。在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶心的手段的话，它们就会发芽滋长，及至以后采取手段去改的时候，它们已经是扎下了深根，以至以后采取手段去改的时候，它们已经是扎下了深根，以致永远也把它们拔不掉了……所以，最初几年的教育应当纯粹是消极的。它不在于教学生以道德和道理，而在于防止他的心沾染罪恶，防止他的思想产生谬见……你开头什么也不教，结果反而会创造一个教育的奇迹 (查看原文) —— 引自第106页
> 全部原文摘录
丛书信息
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世界教育名著译丛(共16册)，
这套丛书还有
《爱弥儿》《爱的教育》《爱的教育》《童年的秘密》《苦儿流浪记》
等
。
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爱弥儿的书评 · · · · · · ( 全部 298 条 )
江绪林
商务印书馆1978版
卢梭《爱弥儿，或论教育（Emile ou De L’education）》摘要
很久以来他们都认为我是游荡在梦幻之乡，而我则认为他们始终是停留在偏见的国度。-----卢梭，1762年《爱弥儿》p.357 【按语：《爱弥儿》是一部让我瞠目结舌的天才之作：细腻生动的想像力、感人至深的情感和语言、爱欲与自由的对峙、宗教意识的灵性沉迷与斯多葛学派自然与命...
(展开)
田冠浩
商务印书馆1978版
重提卢梭问题：道德政治何以可能？
这篇书评可能有关键情节透露
在整个启蒙时代，从哲人到政客到市民，人人都在谈论自由，自由被奉为一切个人利益的基础。但是卢梭却看得更高更远，他发现启蒙在谈论自由时无非是在谈论商业和金钱，与真正的自然自由和道德自由相差甚远。在《社会契约论》开篇卢梭写道：“人是生而自由的，但又无往不在枷锁之... (展开)
一介
天津人民出版社2008版
教育的方向性探讨 ——读《爱弥尔》与《论语》的启迪
教育是关于社会文明发展的重要话题，从《论语》到《理想国》，从《近思录》到《爱弥尔》，无数的思想家们在其著作中给出了有关教育的典范理念。 在阅读《爱弥尔》以及《论语》的过程中，我有机会去思考教育的多重面向，思考如何更恰当地实现教育这份事业。 一、《爱弥儿》——...
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艹将折O
商务印书馆1978版
作为金子《爱弥儿》还没有完全发光
1，我的知识还没有到这个程度，可以用豆瓣的评分机制来评价《爱弥儿》。很多书是我不足以来评分的，给出5分也未免将这本书庸俗化了，况且一部以阐述真理为目的的著作不可能永远正确。 2，这不是一本关于教育的著作，至少肯定不是当下这个社会所指的教育。或者说，卢梭扩大了教...
(展开)
玥然纸上
商务印书馆1978版
卢梭育儿观：纵其自然，教其自由
整整260年前，45岁的让-雅克·卢梭写了《爱弥儿》。在书里，这位法国哲学家用一生的思想精华，养育了一个虚构的男孩爱弥儿。 其实，卢梭自己并没有养育孩子的经历。他写书那年还没有结婚，与同居的女仆此前生有5个孩子，全都寄养在孤儿院。 一则豆瓣高分评论说，“这里面50%...
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Entropy
天津人民出版社2008版
读书摘记（第一、二卷）
这篇书评可能有关键情节透露
《爱弥尔》 卢梭 读书笔记 1. 我不想说良好的教育有多么重要，我也并不力图证明我们常用的教育方法不好，因为这种工作已经很多人先我而做了（早有人叫嚣着大声反对着旧有的教育方法，可是从来没有人准备提出一套更好的来，我们这个时代的科学和文学，倾向于破坏的成分多，倾向... (展开)
盛著贤
商务印书馆1978版
此时此刻读《爱弥儿》下（第五卷）
五、苏菲或女人 直到这个时候，苏菲出现了。苏菲原来是卢梭想象中为爱弥尔塑造的一个爱人，第四卷483页的时候，卢梭笑着对爱弥儿说：我们给你未来的情人取名叫'苏菲’。‘苏菲'是一个吉祥的名字；如果你所选择的对象本来不叫'苏菲'，她至少也要配得上我们称她为‘苏菲'；现在我...
(展开)
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| 是我太肤浅，总觉得晦涩难懂 | 来自静瑶 | 2017-12-29 17:43:07 |
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2 有用 媛妙不可言 2015-06-03 22:17:50
跟现在流行的教育方法不同，卢梭主张消极教育法，即让孩子享受童年快乐，不要过早灌输理性教育。但让我疑惑的就是他自己的亲身经历是从小培养了阅读的习惯，可是书中却不支持从小让小孩就读书，而是让孩子从小接触自然，从自然中观察学习。难道作者所指的“读书”和“阅读”不一样？
2 有用 阿咚 2015-08-22 14:27:19
蛮赞成卢梭的观点，只是一开始觉得既然他都把自己的小孩全部丢给别人养有什么资格谈教育，看到最后发现原来是卢梭觉得自己很优秀写的是自我成长的条件。
10 有用 Luffyjun 2020-03-19 10:52:04
这本书对我来说，哲学意义要远大于教育意义~至少解决了我一个疑惑：欲望要与你所拥有的能力相匹配。降低欲望不能提高幸福感，因为能力不能充分发挥，人会感到空虚；提高能力也不能增加幸福感，只会让欲望膨胀，陷入到更深的痛苦中。这也就是解释了为什么孩童最容易感到幸福，那是人类欲望与能力最匹配的时代。
2 有用 Veronica 2017-10-07 01:44:55
独立，理性，有思想，欲望可控，自由但守法，情感分明且热血有爱， 绅士又正义凛然。
2 有用 道道道道道 2020-02-13 17:31:19
自然主义教育观：遵从和发展每个人天然的本性。 01.父母不要过度保护和溺爱孩子。 02.不要让幼儿从小就养成奴役与被奴役的恶习。. 03. 儿童的欲望要与能力相匹配。 04. 尽量进行感官教育与体验式的教育。 05. 确立道德原则（不要损害别人）。 06.学习的目的，不是教给孩子很多东西，最关键的是培养他求知的兴趣，教他以研究的方法，锻炼他持久的注意力。（学习有用的知识，知识与现实生活相结合） 0... 自然主义教育观：遵从和发展每个人天然的本性。 01.父母不要过度保护和溺爱孩子。 02.不要让幼儿从小就养成奴役与被奴役的恶习。. 03. 儿童的欲望要与能力相匹配。 04. 尽量进行感官教育与体验式的教育。 05. 确立道德原则（不要损害别人）。 06.学习的目的，不是教给孩子很多东西，最关键的是培养他求知的兴趣，教他以研究的方法，锻炼他持久的注意力。（学习有用的知识，知识与现实生活相结合） 07.青春期情感教育：青春期是人形成博爱、仁慈等情感的关键期。 08.四大教育方向：信仰教育、婚恋教育、公民教育、挫折教育。 (展开)