目录
导论
一、 课题缘起
二、 研究综述
三、 概念界定与研究方法
四、 研究内容
五、 学术创新与学术价值
第一章日本对中国东北地区的政治统治
第一节由“内博外侵”到“四头政治”之统一
一、 日本“四头政治”的形成
二、 关东军主导之始:从“四头政治”到“三位一体”
三、 “四头政治”统一的完成:从“三位一体”到“二位
一体”
第二节欺世盗名:日本对伪满洲国的“国家”统治
一、 利用欺瞒手段应对国联调查团以掩盖伪满洲国真相
二、 控制伪满洲国的“中央”和“地方”政治机构
第三节防范与高压:日本对中国东北民众的阶级统治
一、 实行保甲连坐制、街村制及集团部落制
二、 对中国东北民众进行身心摧残
第二章日本对中国东北地区的军事统治
第一节日“满”共同防卫政策与军事机关控制
一、 由“合理性”氛围营造到“合法化”制度确立
二、 层级渗透式的伪满洲国军事机关控制
第二节日本对伪满洲国军的整肃与控制
一、 从伪满军的来源看日本整肃之必要
二、 实施改组是日本统治伪满军的重要步骤
三、 推行军事教育是日本统治伪满军的巩固措施
第三节哗变反正:伪满洲国军对日本军事统治的反抗
一、 伪满洲国军哗变反正的整体轮廓
二、 伪满洲国军哗变反正之缘由
三、 伪满洲国军哗变反正的影响及日人应对
第三章日本对中国东北地区的经济统治
第一节以服务军事为旨归的经济统治机构与政策调整
一、 从“满铁”一家独大到与“满业”并驾齐驱的统治机构
调整
二、 从准战时经济体制到战时经济体制的统治政策转变
第二节金融统治:建立以日本势力为中心的东北金融
体系
一、 统治基础:事变前日本在中国东北地区的强大金融
势力
二、 日本对中国东北地区金融机关的调整与控制
三、 在中国东北地区完成满币向日金的统一
第三节交通统治:建立军事化的中国东北交通体系
一、 铁路统治:构建以“满铁”为中心的铁路网
二、 航空及公路统治:依据军事侵略需要完善东北陆空
交通
第四节工、农业统治:具象为军事化的殖民经济
一、 工业统治:殖民工业及其军事化
二、 农业统治:采取服务军事的农业举措
第四章日本对中国东北地区的教育统治
第一节制度设定:教育统治的机构调整与“法制化”
一、 伪文教部统领下的伪满教育统治机构
二、 日本对中国东北地区教育统治的“法制化”
第二节建立培植、检定和改造为一体的教师管控
体系
一、 培植符合“新标准”的教师
二、 严格检定录用进程中的“新”教师身份
三、 进一步改造学校“新”教师
第三节学校结构与教学内容的“除旧立新”
一、 调整学校结构与类型
二、 排斥中国教育,设置奴化课程
三、 编印“去中国化”之奴化教科书
第四节统治全面化:开展社会教育与双层督导
一、 专门机构主导下的“正规性”教育督导
二、 日籍教员的辅助性教育督导
三、 大力推行奴化式的社会教育
第五章日本对中国东北地区的新闻出版统治
第一节主导新闻出版背景下日本攫取统治权的
必要性
一、 伪满之前日本新闻出版主导之势的形成
二、 中国新闻界的揭露与抵制是日本决心攫取统治权的
关键
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收起)
9 有用 罗马市民 2022-04-04 18:11:44
贾大师得知有一章涉及宗教导致其书无法出版便选择立刻删除一整章的内容,实在是有学人之风骨啊! 这位贾大师上课的课件包括举的例子都抄自《两岸新编中国近代史》,实在是非常创新的一位老师,而且从不告诉学生他的课件都来自这本书,鼓励学生考试前自己思考,真是为人师表啊。
1 有用 大甜甜~~ 2024-03-06 07:45:06 北京
书很厚,但材料很单薄。基本上没有什么特别可信的一手资料的引用。这本书大概像是一本九十年代风格的作品。
0 有用 cancel 2022-07-03 14:41:56
学术书 较为枯燥 1/2放弃
0 有用 岭北雪林一只猫 2023-05-16 20:47:09 北京
2023.5.16 读了好几天。 有些素材和观点确实醍醐灌顶。
0 有用 小番茄板蓝根 2024-04-14 21:52:20 黑龙江
对伪满洲国的权力运作模式大概有了一个了解。
0 有用 小番茄板蓝根 2024-04-14 21:52:20 黑龙江
对伪满洲国的权力运作模式大概有了一个了解。
1 有用 大甜甜~~ 2024-03-06 07:45:06 北京
书很厚,但材料很单薄。基本上没有什么特别可信的一手资料的引用。这本书大概像是一本九十年代风格的作品。
0 有用 岭北雪林一只猫 2023-05-16 20:47:09 北京
2023.5.16 读了好几天。 有些素材和观点确实醍醐灌顶。
0 有用 cancel 2022-07-03 14:41:56
学术书 较为枯燥 1/2放弃
9 有用 罗马市民 2022-04-04 18:11:44
贾大师得知有一章涉及宗教导致其书无法出版便选择立刻删除一整章的内容,实在是有学人之风骨啊! 这位贾大师上课的课件包括举的例子都抄自《两岸新编中国近代史》,实在是非常创新的一位老师,而且从不告诉学生他的课件都来自这本书,鼓励学生考试前自己思考,真是为人师表啊。