《普通高等教育"十一五"国家级规划教材•21世纪高职高专系列规划教材:应用写作案例与训练(第2版)》讲述了应用写作静态教学，即传统的应用写作教学，以应用文文本为主，忽略了应用文在实际生活中动态的沟通过程与效果；在讲课过程中，教师习惯于平面地分解并分析例文，忽略了活生生的文本发生史；在教学指导过程中，教师强调文字表达和格式书写的规范，忽略了个性化的语体风格。动态教学则不然，它强调以人为本，要求教师注重为学生营造一个动态的环境，侧重从语言的沟通艺术、话语情景的营造艺术以及掌握受话人角色心理的说话艺术等方面对学生进行引导、提示和评判，使学生自觉地发现问题、认识问题，变被动学习为主动学习。动态的应用写作教学，将重点放到写作主体创制文章的行为本身，突显写作主体在写作过程的中心地位，为教师“带着学生走向知识”提供了应用文话语活动的语境。
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