叙事探究

第一部分 叙事探究的时空定位
第一章 叙事探究的历史定位：转向叙事的若干主题
第二章 为叙事探究场景描绘地图——边界空间与张力
第二部分 专业领域的叙事探究
第三章 研究教师的生活与经验——深入基础教育教学的叙事探究
第四章 组织中的叙事和关于组织的叙事
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第一部分 叙事探究的时空定位
第一章 叙事探究的历史定位：转向叙事的若干主题
第二章 为叙事探究场景描绘地图——边界空间与张力
第二部分 专业领域的叙事探究
第三章 研究教师的生活与经验——深入基础教育教学的叙事探究
第四章 组织中的叙事和关于组织的叙事
第五章 心理治疗领域中的叙事探究——一种批判的视角
第三部分 叙事研究的复杂性
第六章 理解孩子的个人叙事——从台湾幼儿园孩子们的共享时间叙事中所学到的
第七章 探索跨文化边界
第八章 本土视角的文化故事研究
第四部分 叙事研究中叙事性持续的话题
第九章 叙事研究中的伦理态度——原理与实践
第十章 在（巧妙）形式中呈现文本
第五部分 未来的可能性
第十一章 叙事探究对政策或实践的可能影响
第十二章 展望未来
译后记
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