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思想性、实用性和时代性的统一是本教材编纂遵循的基本原则。好的教育哲学要对好的教育、健康的教育“有所作为”，“有所作为”的教育哲学必须具有实践性。教师的实践哲学是一种问题哲学，是一种指向实践智慧生成的哲学。本教材既阐释知识与教育、价值与教育等教育哲学的一般问题，也考察变革、教化、技术、教师、课程、教学、评价、学校、研究等教育实践范畴与哲学的关系。本教材之旨归乃通过对教育实践中重要问题的反思，助益教师提升实践反思能力，领会教育的真谛，从而形成教师个人的教育哲学。
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