第一章 幼儿园开展游戏活动的意义
第一节 提高幼儿的自理能力和服务意识
第二节 培养幼儿学习品质
第三节 培养幼儿合作精神
第四节 培养幼儿数学思维
第五节 培养幼儿语言能力和组织能力
第二章 让幼儿在游戏中多些自主和互动
第一节 追随幼儿，激趣求索
第二节 巧设情境，体验快乐
第三节 多维互动，和谐发展
第三章 教师在游戏中的角色定位及介入时效性
第一节 教师在区域游戏中的角色偏差
第二节 游戏中观察记录的重要性
第三节 游戏中教师应做好支持和引导
第四节 区域游戏开始阶段指导要点
第五节 让游戏回归幼儿的世界
第六节 小班积木建构区教师指导要点实例
第四章 主题活动与区域游戏相互融合
第一节 把活的教育融入幼儿生活
第二节 关注主题活动与区域游戏的关系
第三节 区域游戏是主题活动的补充和巩固
第四节 区域游戏促使主题活动创新
第五节 提升主题活动与区域材料的相融性
第六节 主题背景下开展“娃娃家”游戏的实践研究
第五章 游戏材料投放管理与幼儿评价的积极作用
第一节 材料投放现状
第二节 明确材料投放原则，提高区域游戏实效
第三节 给幼儿设置“小组长”身份
第四节 在评价中推进游戏的深入开展
第六章 角色表演游戏也精彩
第一节 创设让幼儿积极参与游戏的环境
第二节 重游戏、轻表演，重视幼儿游戏过程
第三节 遵循幼儿创作表演的一般规律
第七章 丰富多彩的体育游戏
第一节 一物多玩吸引幼儿参与体育游戏
第二节 一物多玩在体育游戏中的有效应用
第三节 体育游戏玩具的设计与制作
第四节 用游戏的方式玩转晨间活动
第五节 晨间游戏中学会协商和轮换
第六节 晨间游戏活动四季方案及场地分布
第八章 以民俗游戏为载体，培养幼儿游戏能力
第一节 培养幼儿民俗游戏能力的内容与途径
第二节 培养幼儿民俗游戏能力的策略
第三节 民俗游戏端午节 系列活动
第九章 通过民间音乐游戏促发幼儿交往互动
第一节 创设教育环境，激发幼儿对民间音乐游戏的兴趣
第二节 以民间音乐游戏为载体，促进幼儿合作性的发展
第三节 以创新为契机，催化幼儿交往能力发展
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收起)
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