播音与主持艺术专业学科定位与学科建构新论

播音与主持艺术专业是应对媒体岗位需求而产生的一个实践应用性专业，在本世纪以来的短短20年里，就已遍布国内各类高校，但该专业的知识体系建构和学术研究理论基础相对薄弱，人才培养模式多元混生。其学科归属几经流变，至今存在争议。随着媒介变革的加速，高校人才培养与业界人才需求的错位又折射出该专业学科定位的某种不合理性，因此，播音与主持专业的学科定位，以及在此基础上的人才培养、科学研究和学科建设的规范问题，已成为一个亟待深入研究的课题。 本书基于播音主持专业的学科归属历史与现实困境调查，对播音主持专业的学科定位进行重新审视，用传播学、艺术学和语言学的基本理论展开跨学科研究，在前辈学者已经提出的“多质主调”说的基础上，进一步提出将播音与主持专业归属于传播学之一体，以播音主持传播活动中的语言学特质和艺术学特质为两翼的“一体两翼”学科定位，并基于新的学科定位的论证提出将播音与主持艺术专业拓展为口语传播专业，提出专业构成、学术研究方向和人才培养框架。