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贺宏志、胡晓松、田汉族所著的《学习型社会建设的理论与策略研究》系统梳理了学习型社会理论的发展轨迹,明确提出了学习型社会的基本理念和学习型社会建设的基本主张,如人的自由全面发展是学习型社会建构的目的,以人为本是学习型社会的价值基础;全民终身学习是学习型社会的本质特征;终身学习的理念是推进学习型社会形成的思想基础;各类学习型组织是学习型社会的细胞和基础,持续有序地开展创建学习型组织活动,是促进学习型社会形成的重要途径;终身教育体系是学习型社会的结构特征和根本制度;教育与社会发展的互动是学习型社会的内在机理,促进教育社会化和社会教育化是学习型社会的必由之路等。阐述了学习型社会构建的动力机制、目标机制、保障机制、管理机制等。《学习型社会建设的理论与策略研究》分理论篇、实践篇、策略篇三篇,其内容包括:学习型社会的本质和理念、学习型社会及其构建的基本理论、学习型...
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贺宏志、胡晓松、田汉族所著的《学习型社会建设的理论与策略研究》系统梳理了学习型社会理论的发展轨迹,明确提出了学习型社会的基本理念和学习型社会建设的基本主张,如人的自由全面发展是学习型社会建构的目的,以人为本是学习型社会的价值基础;全民终身学习是学习型社会的本质特征;终身学习的理念是推进学习型社会形成的思想基础;各类学习型组织是学习型社会的细胞和基础,持续有序地开展创建学习型组织活动,是促进学习型社会形成的重要途径;终身教育体系是学习型社会的结构特征和根本制度;教育与社会发展的互动是学习型社会的内在机理,促进教育社会化和社会教育化是学习型社会的必由之路等。阐述了学习型社会构建的动力机制、目标机制、保障机制、管理机制等。《学习型社会建设的理论与策略研究》分理论篇、实践篇、策略篇三篇,其内容包括:学习型社会的本质和理念、学习型社会及其构建的基本理论、学习型组织及其建构理论等。
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