心理学

韦恩·韦登（Wayne Weiten）毕业于布拉德利大学，并于1981年在伊利诺伊大学获得社会心理学博士学位，曾在杜佩奇学院和圣塔克拉拉大学任教，现就职于拉斯维加斯的内华达大学。曾获美国心理学会（APA）和杜佩奇学院颁发的卓越教学奖，同时还是美国心理学会和中西部心理学会会员。1991年，他协办了美国心理学会提高心理学本科教学质量的全国会议，并在1996~1997年担任心理学会的教学主席。2006年他获得心理学会一年一度颁发的五个国家心理学教学奖之一，并用他的名字命名这项荣誉。现在是洛杉矶心理学会的候任主席。

韦登教授的研究领域广泛，包括教育测量、陪审团裁定、归因理论、压力与应激、半球功能特异性以及教育教学技术。著有《心理学导论》（Psychology: Themes and Variations），与人合著有《人生的心理智慧》（Psychology ...

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韦恩·韦登（Wayne Weiten）毕业于布拉德利大学，并于1981年在伊利诺伊大学获得社会心理学博士学位，曾在杜佩奇学院和圣塔克拉拉大学任教，现就职于拉斯维加斯的内华达大学。曾获美国心理学会（APA）和杜佩奇学院颁发的卓越教学奖，同时还是美国心理学会和中西部心理学会会员。1991年，他协办了美国心理学会提高心理学本科教学质量的全国会议，并在1996~1997年担任心理学会的教学主席。2006年他获得心理学会一年一度颁发的五个国家心理学教学奖之一，并用他的名字命名这项荣誉。现在是洛杉矶心理学会的候任主席。

韦登教授的研究领域广泛，包括教育测量、陪审团裁定、归因理论、压力与应激、半球功能特异性以及教育教学技术。著有《心理学导论》（Psychology: Themes and Variations），与人合著有《人生的心理智慧》（Psychology Applied to Modern Life）。

导读
前言
术语表
第1章 心理学的发展 2
1.1 心理学的初期发展 5
1.1.1 新科学的诞生：冯特与霍尔的贡献 5
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导读
前言
术语表
第1章 心理学的发展 2
1.1 心理学的初期发展 5
1.1.1 新科学的诞生：冯特与霍尔的贡献 5
1.1.2 “学派”之争开始：结构主义对 功能主义 7
1.1.3 弗洛伊德把潜意识纳入研究范畴 9
1.1.4 当行为主义首次登场时，华生改变了 心理学的进程 10
1.1.5 在行为主义蓬勃发展的同时，斯金纳 质疑自由意志 11
1.1.6 人本主义者的反抗 12
1.2 心理学的近代发展 14
1.2.1 心理学充分发展成一种职业 14
1.2.2 心理学回归本源：重拾对认知与 生理学的兴趣 15
1.2.3 心理学拓宽领域：提高对文化 多样性的兴趣 16
1.2.4 心理学适应：进化心理学的出现 17
1.2.5 心理学朝着积极的方向发展 18
1.3 当代心理学：活力与多样性 19
1.3.1 心理学的研究领域 20
1.3.2 心理学的专业特性 21
心理学史的图解纵览 22
1.4 七个统一的主题 25
1.4.1 与心理学学科有关的主题 25
1.4.2 与心理学研究对象有关的主题 26
个人应用—提高学业成绩 30
批判性思维的应用—发展批判性思维技巧：导言 36
本章概述 38
测验 39
第2章 心理学的研究项目 42
2.1 寻找规律：用科学的方法行为 44
2.1.1 科学项目的目标 44
2.1.2 科学调查的步骤 45
2.1.3 科学方法的优势 48
2.2 寻找原因：实验研究 49
2.2.1 自变量与因变量 49
2.2.2 实验组与控制组 50
2.2.3 无关变量 51
2.2.4 各类实验设计 51
2.2.5 专题研究—预期结果与非预期结果的情绪副作用 53
2.2.6 实验研究的优势与劣势 54
2.3 寻找关系：描述性研究/相关研究 55
2.3.1 自然观察法 55
2.3.2 个案研究法 56
2.3.3 调查法 57
2.3.4 描述性研究/相关研究的优势与劣势 58
2.4 寻找结论：统计学与研究 59
2.4.1 描述性统计 59
2.4.2 推论性统计 62
2.5 寻找瑕疵：评估研究 63
2.5.1 抽样偏差 63
2.5.2 安慰剂效应 64
2.5.3 自陈数据的曲解 65
2.5.4 实验者偏差 65
心理学主要研究方法的图解纵览 66
2.6 展望未来：互联网与心理学研究 68
2.7 审视伦理：只要目的正当，就可以 不择手段？ 70
2.7.1 有关欺骗的问题 70
2.7.2 有关动物研究的问题 71
2.7.3 研究的伦理原则 72
反思本章的主题 73
个人应用—找到并阅读期刊文章 74
批判性思维的应用—轶事证据的开场白：“我有一个朋友……” 78
本章概述 80
测验 81
第3章 行为的生物学基础 84
3.1 神经系统的传导 86
3.1.1 神经组织：基本硬件 86
3.1.2 神经冲动：利用能量传递信息 87
3.1.3 突触：神经元接触的部位 89
3.1.4 神经递质与行为 91
3.2 神经系统的构成 95
3.2.1 外周神经系统 95
3.2.2 中枢神经系统 96
3.3 探索大脑：研究方法 98
3.3.1 电记录技术 98
3.3.2 损伤 98
3.3.3 脑部电刺激术 99
3.3.4 经颅磁刺激术 99
3.3.5 脑成像技术 100
3.3.6 专题研究—探索性唤起的解剖学原理 102
3.4 脑与行为 103
3.4.1 后脑 103
3.4.2 中脑 105
3.4.3 前脑 105
3.4.4 大脑的可塑性 110
3.5 右脑/左脑：大脑的单侧化 111
3.5.1 把脑一分为二：割裂脑的研究 112
3.5.2 完整脑的半球优势 113
3.6 内分泌系统：另一种传递信息的方式 114
3.7 遗传与行为：这都是源于基因吗？ 116
3.7.1 遗传学的基本原理 116
3.7.2 考察遗传的影响：研究方法 118
3.7.3 遗传与环境的交互作用 121
3.8 行为的进化基础 122
3.8.1 达尔文的理论 122
3.8.2 进化论的后续改进 123
3.8.3 行为被看做是适应性特质 124
反思本章的主题 126
个人应用—评价“两种思维合为一体”的概念 126
批判性思维的应用—建立起更完善的脑：外推法的危险 130
本章概述 132
测验 133
第4章 感觉与知觉 136
4.1 心理物理学：基本概念与主题 138
4.1.1 阈限：寻找极限 138
4.1.2 信号检测理论 139
4.1.3 无意识的知觉 140
4.1.4 感觉适应 141
4.2 视觉系统：视力的要素 142
4.2.1 刺激：光 142
4.2.2 眼睛：活的光学仪器 143
4.2.3 视网膜：眼睛中的脑部“使者” 145
4.2.4 视觉与脑 148
4.2.5 通过色彩观察世界 151
4.3 视觉系统：知觉过程 154
4.3.1 感知形状、图形与事物 154
4.3.2 感知深度或距离 160
4.3.3 感知地理斜坡 163
4.3.4 专题研究—为什么山峰看起来比实际更陡峭？ 163
4.4 听觉系统：听力 168
4.4.1 刺激：声音 168
4.4.2 人类的听觉能力 169
4.4.3 耳朵的感知过程 170
4.4.4 听觉：听力理论 171
4.4.5 听觉定位：感知声源 172
4.5 化学感觉：味觉与嗅觉 173
4.5.1 味觉系统：味道 173
4.5.2 嗅觉系统：气味 176
4.6 触觉 177
4.6.1 感受压力 177
4.6.2 感受疼痛 178
五种主要感觉的图解纵览 180
反思本章的主题 183
个人应用—理解艺术与错觉 183
……
第5章 意识的多种状态 194
第6章 学习 242
第7章 人类记忆 288
第8章 语言与思维 332
第9章 智力与心理测验 372
第10章 动机与情绪 414
第11章 人的毕生发展 460
第12章 人格：理论、研究与评估 512
第13章 压力、应对与健康 558
第14章 心理障碍 602
第15章 心理障碍治疗 650
第16章 社会行为 694
附录A 有关概念核查部分的答案 A-1
参考文献 R-1
· · · · · · (收起)