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数学在哪里(修订版)小学一年级?上册
出版社:
电子工业出版社
ISBN:
9787121377129
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原文摘录 · · · · · ·
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最初的数学,是在日常生活中产生的,它是人类的感官与世界相联系的产物。比如,一匹狼与多匹狼在数量上不同;一条鲸鱼与另一条鲸鱼的身长不同;圆圆的月亮与笔直的松树的形状不一样等。在逐渐认识自然的过程中,人类从一些无序的经验中,产生了这样的认识:事物之间存在着某些相似性。从这种对数量和形状的相似性的认识中,产生了数学。又比如,人们意识到,双手、双脚、双眼、双耳、两个鼻孔是有共性的——都有两个,于是人们慢慢地对某些事物所共有的性质进行抽象概括,形成了“数”。 我们的祖先在很早以前只能数到2,任何超出这个水平的数,都被称为“多”,甚至英文中的 eleven(11)和 twelve(12)其最初的意思是“one over”(大于1)和“ two over”(大于2)。 (
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燕过留声
2021-08-28 15:18:47
—— 引自第5页
1是数字发生器,它是原因之数,是万物起始之数。《准南子》中记载“一也者,万物之本也。”它被认为是开端、起始、首创、单一、孤立等。 2是第一个偶数或是阴数,是判断之数。它有“双”的寓意,我们总希望好事成双,在平时的祝福用语中,我们常说比翼双飞、貌双全、智勇双全等。 3是第一个真阳数,是和谐之数。在我们平时的生活中,3表示多的意思,比如,事不过三、入木三分、绕梁三日等。《老子》中有记载:“一生二,二生三,三生万物。” 4是正义与惩罚,表示扯平的意思。我们平时常说文房四宝一一笔、墨、纸、砚,四种道徳行为——仁、义、礼、智。在西方的传统文化中有四种元素一一土、火、气、水。 5是婚烟之数,是第一个真阳数与真阴数的结合,即5=3+2,是奇数加上偶数。在中国传统文化中,5是一个应用广泛的数字,如五行:金、木、水、火、土;五谷:稻、黍、稷、麦、豆;五音:宫、商、角、徴、羽。 6是创造之数,它是第一个完全数。在我们的生活中,6处处可见,我们用“六六大顺”表示祝福。 7是自然界的轮回更替,比如,一周有7天;彩虹有7种颜色;中国古代人去近后7天为一祭,完成7个祭共需要七七四十九天。 8是更新、重生与祈福的象征,是一个再生的数、复活的数。由于8在粤语中读作“发”,所以它具有招财提运的含义,很受人们喜欢。 9是3的三倍数,是一个象征美德的数。在汉语中,9的谐音为“久”,有永恒的意思。中国的历代皇帝都尊崇九,穿九龙袍,造九龙壁,他们还在中央统治集团内部设“九卿”,即九个官职。 0的起源深受印度佛教的影响,梵文名称的汉语音译为“舜若”,意译为“空”,它表示了一种混沌的状态,即“没有”,它同时又是正数与负数的分界点,也是笛卡儿坐标系的原点。 (
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燕过留声
2021-08-28 17:02:57
—— 引自第9页
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