上编 历史重构与形象塑造
第一章 全球化语境下“中国形象"塑造与传播........................3
第一节 “中国形象"塑造:在镜与像之间........................4
第二节 “中国形象”传播:祛魅与返魅........................11
第三节 “中国形象"反思:方向与维度........................18
第四节 文化重建与“中国形象”塑造的当下使命........................24
第二章 历史叙事的多样探索与发展路径........................28
第一节《孔子传》:创世题材的一种探索........................29
第二节 “大唐系列”:盛世题材的一种探索........................37
第三节 史诗追求及其历史评价........................44
第三章 历史叙事的价值重建与理论........................50
第一节 代际裂变与文化自拯的历史悲剧........................50
第二节 传统文化核心价值的现代建格........................61
第三节 茅盾对现代历史文学理论的贡献........................68
第四章 沈从文:“边城”之外的另一个世界........................87
第一节《长河》:对现实的突进与挫败........................88
第二节《怎样从抗成中训练自己》:对现实新的理解与介人........................92
第三节 值得注意的一种研究倾向........................98
附:论沈从文的杂文写作........................100
第五章 柔石:政治意识形态语境中的人道主义写作........................109
第一节 左翼文学类型与作家创作实战的错位........................109
第二节 革命主题下的人道主义写作........................112
第三节 超越”唯物辩证法"的独特艺术个性........................115
第六章 金庸:武侠叙事的文化内涵与当代離义........................120
第一节 吴越文化内涵与现代性的构建........................121
第二节 男性叙事与孤独的生命体验........................135
第三节“历史连续性”与金庸武侠叙事的当代意义........................145
下编 文学经典与文学教育
第七章 学科建设现状........................151
第一节 学科:作为知识专门化的一个体系........................151
第二节 “丘陵":当代文学学科现状的基本评估........................153
第三节 几个难点问题的阐释........................156
第四节 中文学科的省火重生之路........................160
第八章 学院批评场域........................165
第一节 学院派批评的理论建树........................166
第二节 “重写文学史”及其引发的讨论........................167
第三节 “人文精神”大t讨论........................174
第九章 经典历史化与历史经典化........................180
第一节 文学经典:从确立到阅读的一种阐释........................180
第二节 文学史在经典历史化中需要正视的几个问题........................184
第三节 “系史”编纂:一种特殊的经典历史化........................193
第十章 文学教育与文学选本........................200
第一节 问题的提出........................200
第二节“诗史互证”的可能与可行........................200
第三节 编选原则与实践........................207
附:《中国现当代文学作品与史料选》目录........................211
第十一章 文学教育与人才培养........................217
第一节 世界一流大学教育理念对我们的启发........................217
第二节 文科独特地位与人才培养的几个环节........................223
第三节 文学教育和人才培养现状调查及分析........................232
附录一 ........................247
现代文学史视城中的郁达夫研究........................247
郁达夫研究述评(1996-2006)........................260
附录二........................272
超越“根据地”,走向更宽阔的领域........................272
无法割断的历史情缘........................287
文学表象的“真”与历史哲学的“真........................303
参考文献........................313
索 引........................316
后记........................318
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收起)
0 有用 小天猴大眼萌 2016-04-19 10:56:32
下编无用啊
0 有用 不知冬 2023-06-03 14:18:59 江苏
下编的文章论述脉络极其涣散,纯粹凑数的
0 有用 不知冬 2023-06-03 14:18:59 江苏
下编的文章论述脉络极其涣散,纯粹凑数的
0 有用 小天猴大眼萌 2016-04-19 10:56:32
下编无用啊