小小的,大大的

“我”是一个小小孩，“我”想要变得大大的，像哥哥一样，像那些强壮的动物一样……不过，最后“我”发现，“小小的，真是太好了！”

想要长大的愿望是孩子成长的动力，但所有的大都是由小而来的。父母要尊重孩子的成长规律，并让孩子在和他人的相处中发现自我。

在这个故事中，主角“小小的我”就经历了一段渴望长大的“冒险”。看到哥哥放学回来，坐在高高的凳子上潇洒地吃着曲奇，“我”不由得十分羡慕，于是便做了各种尝试“想要变得大大的”：穿哥哥的鞋子，背哥哥的书包，煞有介事地“读”哥哥的书……“可总是不行”。

长大的愿望是如此迫切。假如“小小的我”可以拥有长颈鹿那样大大的腿，大猩猩那样大大的手，鳄鱼那样大大的嘴，会怎样呢？“我”就会变得强壮有力，凶狠无比，可以跑赢比赛，可以随便吃曲奇，甚至可以尽情地“报复”哥哥。可是，那样就不能骑小拖车，不能在游戏屋里面玩，更不能听哥哥讲有趣的故事。真是让人发愁呀！

这个故事中的真实人物虽然只有两个：“我”和哥哥，场景也全部是在家中，但作者借助主角的想象力引入了家庭以外的背景和人物，使之变得生动，丰富。作者很擅长用图画讲故事，每一幅图中都蕴藏着丰富的信息量。请看：当“我”正幻象自己是怪兽时，哥哥扮的怪兽登场，于是故事变得虚实交织，“我”因为小小的，顺利地藏在了游戏屋中；可是“复活”的长颈鹿、大猩猩和鳄鱼却没办法完全躲起来。当“我”跳出游戏屋，把扮成怪兽的哥哥吓了一大跳时，一切又回到了现实。

后来的一个画面，“我”舒服地坐在小拖车上时，哥哥则努力地蹬着小车子，“我”不由欣喜地说：“小小的，真是太好了！”多么温馨的画面。其实，大有大的好，小有小的好。成长是一个自然的过程，自有它不可违背的规律，我们不可能缩短或者绕开。在适合的年龄，做适合的事情，一切就对了。

整个故事文字很简单，使用了第一人称，让孩子有亲切感，仿佛在听自己的故事一样，容易引起共鸣，借此可以充分表达自己想要长大的愿望，同时也能感知爱意和安全，加深兄弟姐妹之间的情谊，体验生命的丰富多彩。