教育管理现象学

《教育管理现象学》主要内容简介：现象学一词最早出现在1764年亨利希·拉姆贝特的著作《研究与描述真理以及区别错误与假象的新工具或新观念》中，由希腊文Phainomenon演化而来，其意为“显示在经验事物中者”，是讨论现象的学问，是关于假象和假象的各种形式的理论。1786年，康德在《自然科学的形而上学原理》一书中，用现象学指运动在时间中显现的相对性与绝对性问题的科学。1807年，黑格尔出版《精神现象学》一书，看法与康德相背。他认为，现象和本质是同一的，本质必然表现为现象，现象也都反映本质。因此，现象学是通过对精神表现方式的研究而认识精神自身的一门学问。也就是说，不论是自然还是精神等事实，皆是远离的显现，此显现过程即为现象学的研究领域。