内容简介 · · · · · ·
三个视点：主体性学习、对话性学习、协同性学习
三项能力：掌握核心课业内容、培养批判性思维、提前进入自主学习
《行思录——深度学习的前瞻与探索》是上海名师施海红“深度学习”教学改进的一项阶段性成果，也是立足高中课堂开展课例研究，促进“深度学习”理论“转化”为实践的一份行动指南。本书在撰写过程中，力图体现“深度学习”所涵盖的三个视点：主体性学习、对话性学习和协同性学习。各部分的撰写以立德树人作为基本导向，以学科核心素养作为理论架构和单元教学设计的出发点，通过教学改进指向学生价值观、必备品格和关键能力的培养，为“课堂转型”带来连绵不绝的动力源，也为学生应对当下社会的剧变和未来发展的挑战提供强大的助力。
作者简介 · · · · · ·
施海红，上海南洋模范中学语文高级教师，高三语文备课组长。上海市“双名工程”种子教师，徐汇区教育系统语文学科带头人，徐汇区高中语文学科中心组成员，徐汇区一般课题负责人，上师大高端研究生导师等。
经过十多年沉淀，逐步形成了“思行结合，清越劲气”的教学主张，确立了高阶思维发展与读写活动指导相结合的教学特长。近年来，致力于促进深度学习的高中语文思辨读写的专题研究，从微观层面撬动高中生学习观念和学习方式的渐进改变。
目录 · · · · · ·
辑一 指向核心素养的深度学习
辑二 深度学习视域下的教学设计
辑三 深度学习视域下的评价设计
辑四 深度学习与师生成长
辑二 深度学习视域下的教学设计
辑三 深度学习视域下的评价设计
辑四 深度学习与师生成长
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