内容简介 · · · · · ·
编辑推荐
☆本书系由著名儿童文学作家刘丙钧主编,得到儿童文学界王牌梯队束沛德、金波、高洪波、方卫平的联袂支持。
☆山东省作家协会会员,冰心儿童新作奖获得者,全国阅读推广名师,全国优秀诗教校长王爱玲儿童诗精选之作
☆诗人、儿童文学作家 高洪波老师为《童诗百年》撰写总序《每个孩子都拥有一个诗的灵魂》。
☆本书系配有优美亲和、可移动的音频资源和精心绘制的诗意插图,读者在阅读诗歌的同时,亦可感受视觉和听觉带来的诗意氛围,获得高质量的品读体验。
·聘请各大平台流量主播录制
·更有中央人民广播电台中国之声文化类节目《朝花夕拾》主持人苏扬老师录音加持
·各具风格和创意的诗意插图,带给孩子绘画的艺术启迪
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内容简介
《树的朋友圈》是儿童文学作家王爱玲的儿童诗精选之作,...
编辑推荐
☆本书系由著名儿童文学作家刘丙钧主编,得到儿童文学界王牌梯队束沛德、金波、高洪波、方卫平的联袂支持。
☆山东省作家协会会员,冰心儿童新作奖获得者,全国阅读推广名师,全国优秀诗教校长王爱玲儿童诗精选之作
☆诗人、儿童文学作家 高洪波老师为《童诗百年》撰写总序《每个孩子都拥有一个诗的灵魂》。
☆本书系配有优美亲和、可移动的音频资源和精心绘制的诗意插图,读者在阅读诗歌的同时,亦可感受视觉和听觉带来的诗意氛围,获得高质量的品读体验。
·聘请各大平台流量主播录制
·更有中央人民广播电台中国之声文化类节目《朝花夕拾》主持人苏扬老师录音加持
·各具风格和创意的诗意插图,带给孩子绘画的艺术启迪
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内容简介
《树的朋友圈》是儿童文学作家王爱玲的儿童诗精选之作,共收录作者近80首童诗。律动性的语言,感性的叙事,温柔的絮语融合着瑰丽的想象,将孩子眼中神奇而又美丽的世界展现在大家眼前。其中《公鸡的合唱》《把春天打个包》《大自然在干什么》《挠痒痒的风》等将自然之美描述得淋漓尽致,《夏至》《立秋》《处暑》《白露》等宣扬中国传统文化之美……“一只公鸡当领唱 两只公鸡起了床 三只公鸡忙梳妆 手忙脚乱把嗓亮 四只公鸡跳上房 此起彼伏叫响”……诗作多从孩童天真浪漫的视野出发,以细腻而超凡的想象放飞艺术,带领孩子领略诗歌之美。
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媒体评论
诗歌是语言的瑰宝,思想的花朵,智慧的结晶。童诗是美丽的花园,是滋养孩子心灵成长不可或缺的维生素。
——文学评论家 束沛德
儿童阅读的世界,诗歌不能缺席。诗歌可以让孩子细腻地表达情感,丰富地展开想象。诗意是美善的种子,可以让孩子的内心更多地融入诗意。儿童诗,对于童年,对于心灵,弥足珍贵。它,陪伴儿童成长,呈现瑰丽、斑斓的风景。
——诗人、儿童文学作家 金波
百年中国儿童诗,一部心灵成长史。儿童诗由于艺术特质的先天决定,具有音乐感、格律性,意境优美,想象奇丽,是孩子们学习母语的最佳伙伴,同时借助韵律将诗意美存贮于小读者心中,奠定未来创造的坚实根基。
——诗人、儿童文学作家 高洪波
发现、守护诗的精灵,让它尽可能长久地陪伴孩子们的成长,一定是一件了不起的事情。
——儿童文学研究者 方卫平
作者简介 · · · · · ·
王爱玲,笔名冰淇玲,山东淄博高新区第一小学教师,山东省作家协会会员,冰心儿童新作奖获得者,全国阅读推广名师,全国优秀诗教校长。代表作诗歌《暖冬》。出版诗集《和春天拉拉钩》《小学中高年级共读共写指导书》《跟着经典童书共读共写》《叠音词嗨起来》《三字童谣》等书籍十余本,多首作品发表于《读友》《少年诗刊》《宝葫芦》《山东文学》《中国教育报》等。
目录 · · · · · ·
总 序 / 001
公鸡的合唱 / 001
把春天打个包 / 002
迎 春 / 004
浪 花 / 005
大自然在干什么 / 006
四季雨谣 / 008
挠痒痒的风 / 009
桥 / 010
抢云朵 / 011
四 季 / 012
彩虹是蓝天的二维码 / 013
春天里,让我们写诗吧 / 014
跳皮筋 / 016
真 好 / 017
春姑娘 / 018
蔷 薇 / 020
岛 / 021
风娃娃在田野上撒欢 / 022
春雨的歌 / 024
云朵超市 / 026
枣 子 / 028
点 缀 / 029
小水洼读书 / 030
黄 昏 / 031
清 晨 / 032
愿 望 / 034
雨点和荷叶 / 035
昨夜小雨来过 / 036
天气小小诗 / 038
笑 了 / 040
贪吃的桥 / 041
小荷不开 / 042
苹果是星星的同学 / 044
问神话 / 046
小风筝 / 048
雪花啤酒 / 049
石榴是个收藏家 / 050
南瓜真是个厚道人 / 052
喂神话 / 054
风打架 / 056
云打架 / 057
如果可以就做一朵云吧 / 058
天上的铁匠铺 / 060
婆婆丁 / 061
花儿的钉钉群 / 062
树的朋友圈 / 064
小草的公众号 / 066
果子的微信群 / 068
灵 感 / 070
错字烤串 / 072
如果错题可以起义 / 073
收割错字 / 074
错字饼和错题汤 / 076
大山和白云 / 077
童年有诗书 / 078
春天的花事 / 079
如果你愿意听 / 080
囤 / 081
打 翻 / 082
立 夏 / 083
小 满 / 084
芒 种 / 086
夏 至 / 087
立 秋 / 088
处 暑 / 089
白 露 / 090
秋 分 / 091
寒 露 / 092
霜 降 / 093
湖哪里也不去 / 094
你是我的蝴蝶 / 096
天空之战 / 098
冬天的清早 / 100
迎 冬 / 102
雪花画画 / 103
贪吃的小水洼 / 104
我会变成雪人吗 / 106
后 记 / 107
总 序
每个孩子都拥有一个诗的灵魂
每个孩子都拥有一个诗的灵魂。
我在组诗《在文学的殿堂》中,把孩子和诗、孩子和寓言、孩子和童话、孩子和小说都进行了诗歌的注释,其中有一首《孩子和诗》:
我和孩子谈诗/她的眼睛紫葡萄般放光/笑声/泻出她的漏风的牙齿/于是/我知道了孩子们爱诗/是的/春雨是诗的/露珠是诗的/大森林的故事是诗的/牛奶是诗的/汽水是诗的/奶奶的童话是诗的/孩子和诗的感情就这样奇妙地交织/诗/融入她的血液/让金色的童年充盈着天真和机智……
“让金色的童年充盈着天真和机智。”在孩子的眼里,世界是透明的、美好的,每一个孩子都可以说是富有爱的天赋的诗人。他们出于本能地喜欢摇曳的野花、飞翔的小鸟、灵动的鱼儿;喜爱张着小手的幼树、春天里染绿大地的小草,以及一切小生灵。孩子的心是纯真的圣地,他们的眼睛注视着的一切事物,都由于这童心的折光呈现出五彩的色泽。诗歌需要情感、情思和情趣有机地融合。而儿童诗打破种种限制,成为沟通儿童与诗的那座桥梁。
艾青先生曾说过:“诗是人类向未来所寄发的信息,诗给人类以朝向理想的勇气。人类语言不灭绝,诗不灭绝。”我觉得这段话也适合儿童诗。如果说诗是人类精神天空中最亮的那道闪电,那么儿童诗就是若干闪电中重要的组成部分。诗人们用奇丽的幻想和精巧的构思,加上和谐的韵律和几分幽默,帮助孩子们进入诗歌的领域,并赠与他们一个又一个香喷喷的梦境。
没有幻想就没有诗歌,更不可能有儿童诗歌。诗里面孩子天真的幻想,包含着合理的成分,既是幻想的,又是真实的。孩子的天性是活泼的、好动的,他们对世界充满了新鲜的好奇,并且用积极的行动去探索、寻觅甚至企图打破这些好奇。与此同时,从行动中学会认识世界和了解世界的方法。因此,孩子们喜欢明朗的、动作性强的诗歌,并从中发现自己行为的楷模,借鉴诗中人物的行动。儿童诗如果一味陈述或空泛地抒情,会造成小读者的冷淡以至费解。这就给儿童诗作者提出了一个要求:一首成功的儿童诗,除去思想、感情和语言外,至少应该有连续活动的场景,造成清晰的、易于想象的画面;应该具备独特的、风趣的故事情节。一首成功的儿童诗,并非必须是完整的叙事诗,但最好带有叙事诗的骨骼、叙事诗的精髓。它是浓缩的叙事诗,同时又是淡化了的抒情诗。所谓“淡化”,就是让感情从容不迫地、潜移默化地流入小读者的心灵。对于孩子的心灵来说,来不得半点的矫饰和造作,要以天籁之声、自然之情去启示孩子们对于生活、对于友谊、对于人生的各种复杂情感的学习与适应。
诗歌,和小说、散文、报告文学相比,最大的特点是音乐感和格律性。比如古典儿童诗,如果让小孩子直接学习像《岳阳楼记》一样的文言文,肯定会有阅读障碍,但是一首《咏鹅》可以让小朋友在很短的时间里记住背诵,这是诗歌和其他文学体裁重要的区别。
我记得曾经听过叶嘉莹先生的诗歌课,她把自己在国外和幼儿园的小朋友谈诗的故事告诉我们。首先叶先生把“诗”做了两个字的拆写。她是用中国最早的古文字书写这个“诗”字:一个是言为心声的“言”,是心底流出的声音;一个是寺庙的“寺”,是很神圣的地方。所以诗,是要传达心里的声音,并且带有庄严的气氛。
“诗者,志之所之也,在心为志,发言为诗。”诗歌在人类文明史上一直处于领先的地位。让孩子们从小接触诗可以让他们知道语言的丰富性和美感,同时通过韵律加深记忆,而且诗歌的想象、联想和特殊的句式结构对孩子的语言才能也会有很大的帮助。所以,让孩子们从小就和诗交上朋友,和古今中外好的儿童诗交上朋友,对他未来的语言表达能力都会有特殊的帮助。
中国儿童诗发展百年,有很多优秀的儿童诗人,比如当代的中国儿童诗人金波、张秋生、王宜振、薛卫民等等。中国作家协会主办的全国优秀儿童文学奖,儿童诗是其中一个门类,每一届都有优秀的儿童诗人获奖。诗人们研究社会、研究时代、研究儿童读者,精选富有生活情趣的细节,用生动的笔触帮助孩子和诗建立亲密的友谊。
“他山之石,可以攻玉。”除了国内优秀的儿童诗作品,还有很多国外的儿童诗翻译成中文。虽然诗从本质上讲是不能译的,但是如果有一个优秀的翻译家,他本身又非常懂诗,比如任溶溶和屠岸先生,他们都是大师级的诗人,对外国诗歌进行了精妙的解读和翻译,这样的作品也非常值得阅读和学习。
儿童生活的天地是无比丰富的,这就要求有相应题材广泛的诗歌来衬映。现在有越来越多才华横溢的儿童诗人们用热诚的思索,用深沉的眷爱,用微笑的诗心,来注视和关切着新一代的成长,向他们灵魂的原野,灌溉以汩汩的诗泉,引导着他们,踏向金色的朝暾。
随着时代的推进,文学也在变化。儿童诗创作,不应满足于现状,要寻找突破口。在这种形势下,《童诗百年》的出版是一件好事、大事,是一种对儿童诗创作深情的回顾,也是对当前创作现状的扫描,更具有对未来儿童诗歌殷切的期盼。愿这套丛书能在孩子和诗之间,搭起一座美好的桥梁,让孩子在阅读中感到一种快乐、一丝温馨、一丝感悟,从而同诗之间产生出一种共鸣,感受到诗歌的魅力。
高洪波
免费在线试读:
把春天打个包
把春天打个包
给沙漠寄过去
包上鲜花、绿树、解冻的小河
把沙漠打扮得漂漂亮亮
把春天打个包
给南极寄过去
包上春雷、细雨、杨柳风
再给企鹅一个温暖的小太阳
把春天打个包
给冬天寄过去
包上三瓣的、四瓣的、五瓣的花
让她们和六瓣的雪一起飞扬
把春天打个包
给秋天寄过去
包上苹果、桃、李子、栗子、梨的花
让果子看看他们小时候的模样……
迎 春
就是你
性急的小丫头
小辫子一软
就迫不及待地把花别在枝头
蜜蜂还没来得及
准备好蜜篮
蝴蝶还没来得及
晾干长裙
就是你
娇俏的小丫头
就叽叽喳喳地
洒满了枝头
浪 花
涌上来
咬我的脚
退下去
带着我的笑
裹着小螃蟹的大螯
叼着小海星的尖脚
搂着小龙虾的细腰
扯着小贝壳的绿袄
涌上来
带着海的奇妙
退下去
留下一个个小问号
大自然在干什么
大自然在干什么
给花儿分好香水
给小树穿好礼服
给苹果搽好胭脂
给青蛙准备好歌台
大自然在干什么
她敲开小河的门
催她赶紧上路
她招呼大雁排好队
赶紧回去探亲
她忙着给红叶排练舞蹈
她剪好成堆的雪花
提醒它们按时去小朋友的院子里报到
大自然干了那么多
却从来也不喊累
只是因为
她是我们所有人的妈妈
桥
彩虹给雨天和晴天
搭了一座桥
燕子给冬天和春天
搭了一座桥
雨给天空和大地
搭了一座桥
我伸出手
给吵了架的朋友
搭了一座桥
抢云朵
小鸟抢了一片云
做了一个鸟窝
月亮抢了一片云
做了个舒服的沙发
太阳抢了一片云
做了件漂亮的演出服
星星们没有抢到云
就哭啊哭啊
哭出了一片乌云
和他们玩捉迷藏
南瓜真是个厚道人
南瓜真是个忠厚的庄稼人
它从不挑三拣四
给它个地儿
胡同口、墙旮旯、院墙根
它都开心地扎根、长叶
它不像黄瓜那样任性
不给我像样的家就不好好结果
有架就爬,没架就趴地上
一样开花,一样结果
它从不像辣椒那样
喜欢聚在一起“说三道四”
也不像西红柿一样
花枝招展地炫耀自己
它不像白菜油菜们那样娇气
风来了不躲,雨来了不愁,
虫子来了也不怕
太阳越晒越自在
它不像丝瓜那样矫情
时时刻刻需要关注
嫩了吃不得
老了更吃不得
它经常会给主人一个惊喜
哟,这儿还藏着一个大南瓜哟
南瓜真是个忠厚的庄稼人
不言不语,不声不响
开自己的花,结自己的瓜
· · · · · · (收起)
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