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最近阅读   · · · 

• 5月25日
• 在读 Dr.Tatiana給全球生物的性忠告
• 5月24日
• 读过 罪行
  最後一章衣索比亞人，真是感人熱淚啊! 給五顆星都算太少。
• 5月23日
• 读过 培养女儿上北大
  不幸地，她有個爛媽媽；幸運地，她有個好爸爸。
• 5月22日
• 读过 奥数是个替死鬼
  作者是清華研究所畢業生，教物理跟奧數，書中列了一個他解不出來的小學奧數題，事實上，他連上網查得的解答也看不太懂，研究了許久後，只看出了一個大致方向，這就讓我獨立解答後，振奮歡愉，有不小的虛榮心與快感。該題如下: 假如电子记时器所显示的十个数字是"0126093028"这样一串数,它表示的是 1 月 26 日 9 时 30 分 28 秒.在这串数里, "0"出现了 3 次 , "2"出现了 2 次 , "1","3","6","8","9"各出现 1 次,而"4","5","7"没有出现.如果在电子记时器所显示的这串数里, "0,1,2,3,4,5,6,7, 8,9"这一个数字都只出现一次,称它所表示的时刻为"十全时"那么 2003 年一共有( )个这样的 "十全时".
• 5月20日
• 读过 科學迎戰文化敵手
  這本文集主要收錄了作者關注的三個主題: 1.化約論 2.客觀實在論 3.宗教。關於1，那是科學界內的論戰，主要是與整體論的突現(emergence)觀點爭奪科學研究的資源。關於2的方面，就是跟社會學家的所謂科學戰爭，針對所謂的社會科學家所建立的科學社會建構論，科學家舉起客觀實在論的大旗加以捍衛，兩方爭奪主導權。3的主題，作者出過ㄧ本宇宙學的書: 最初三分鐘。所以這個主題主要集中在宇宙學方面，也常常就不可避面的引起一個問題: 宇宙是否存在一個設計者。這是一本不可多得的好書，作者發明電弱理論，統一電磁力與弱作用力，也因此得到1979年的諾貝爾物理獎，但是在這本書裡，可以見到作者在各方面的淵博廣闊學識，讓人看了大呼過癮，尤其是對宗教的批判，大快人心，相見恨晚啊!
• 5月16日
• 想读 出家与其弟子、拼凑的裁缝
• 5月15日
• 想读 情緒分子的奇幻世界、一路骗到底
• 5月13日
• 读过 全局学习法
  這是寫給老師或是家長看的，對於一個剛剛闖入某個領域的初學者而言，實在無法談論全局式學習。最遺憾的是，作者有數學專業，卻對於全世界的各個世代都感到棘手的數學學習方面著墨甚少，當然可以說他的野心很大，想把全部的學習都納入，但是，我認為只要作者能證明全局式學習能有效的應用在數學的學習上，那麼它的價值就是無價；若缺少了數學這塊拼圖，意義也不大，其他科目的學習者已經有不錯的教法教材了。更何況，全局式的學習也不是啥獨創，還是應該真正的把這理念落實到數學等難以攀爬的科目上，提出一套可行的教法，才有他的貢獻。
• 4月29日
• 读过 信玄戰旗
  地圖挺多是其優點,另一項優點就是終於幫我把應仁之亂給搞懂了,維基寫得實在讓我看不懂
• 4月17日
• 想读 托克维尔回忆录
• 4月9日
• 读过 魔球：逆境中致勝的智慧
• 4月6日
• 读过 阿威赫拔哈的霧社事件證言
  1.舊洛羅富社頭目的長男塔昆帕卡哈,在日本人面前也絕不承認自己於事件中(霧社事件,1930),曾在霧社公學校運動會場射殺日本人.經過了半個世紀的歲月,塔昆帕卡哈才以認真的表情問我: 「已經可以說出真相了嗎? 日本人不會再回來了嗎?」 2.經過日本教育的蕃人洗腦,對於弱勢的蕃婦起了相應功效.高山初子在事件後,在洛羅富社收容所最不喜歡師玉厚監督叫她的蕃名「娥萍」,自己稱呼同胞卻用「蕃人們」的字眼,好與自己有所區別.而師玉厚也因此說出 「有更多的蕃婦要比蕃丁內地人化,是不爭的事實」 的評語.
• 4月2日
• 读过 未來一百年大預測
• 3月28日
• 想读 财富是怎样产生的、媒体、法律与市场、非理性亢奋 等4本书