京师教育哲学论丛

5人想读 / 5人读过

作者: 马凤岐
出版社: 北京师范大学
出版年: 2008-5

《自由与教育》提醒我们，教育中知识的选择、对知识理解的控制、有效的教学方法和考评方式等，都有可能成为受教育者思想自由的障碍。同时，作者回答了“什么样的教育可以增进受教育者的思想自由”这个问题。《自由与教育》还提出和讨论了学校的纪律与学生的自由、教师的... (全部)

5人想读 / 2人读过

作者: 于伟
出版社: 北京师范大学
出版年: 2006-8

《现代性与教育》有显著的特点，即自觉地走出论学的象牙之塔，以其超越性的现代性教育观直面国内外教育改革中违背教育规律的现象，旗帜鲜明地指出学校教育应坚持以教学为主，教学应以传授间接经验为主，教育源于生活，又要高于生活；应将科学精神与人文精神融合起来；应将... (全部)

4人想读

作者: 陶志琼
出版社: 北京师范大学
出版年: 2008-5

《教师的境界与教育》主要从人生境界、教师是谁、教师的境界与教育、教师的学思德性与至善境界等方面进行讨论，供广大的教育工作者阅读学习。中国是一个有五千年悠久文化历史的古国，而且有着重视教育的优良传统。我国古代的教育思想，在天人合一，政教统一、文道结合、言... (全部)

1人想读 / 2人读过

作者: 湛卫清
出版年: 2009-7

《人权与教育》讲述了：通过教育来改进和提升人权状况是人类文明必要的乌托邦，人权与教育的共同任务在于创造人类的尊严与价值，彼此相互含摄。人权若无教育，就像马车有车无马，寸步难移；教育若无人权，则如马车有马无车，空行无物。

2人想读 / 1人读过

作者: 吴亚林
出版年: 2009-7

《价值与教育》讲述了：在对中国教育的现代性问题的思考中，以教育对人的生存预制为主题，以切合我国实际情况阐述价值负载的教育为主线，以借鉴当代西方价值教育为辅线，在对我国学校教育实践现场的观照中构建价值教育基础理论。

1人想读 / 1人读过

作者: 余清臣
出版年: 2009-7

《权力关系与师生交往》讲述了：师生交往活动是一种微观政治活动，微观政治性是师生交往的基本属性，所以从微观政治学视角对师生交往进行理解是深入理解师生交往的基本要求。复杂性研究范式坚持把多样性、情境性、个体性、差异性、自主性等理念纳入到对师生交往的认识中，... (全部)

1人想读

出版年: 2008-5

1人想读

作者: 王葎
出版年: 2009-7

《价值观教育的合法性》以合法性危机的反思为基础，分别从价值共识与价值观教育的合理边界、价值权威与价值观教育的正当主体、价值教化与价值观教育的有效方法三方面探讨了价值观教育合法性的现代重建。围绕价值观教育的合法性问题，《价值观教育的合法性》试图以一种对于... (全部)

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