京师教育哲学译丛

出版社:

北京师范大学出版社

册数: 5

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京师教育哲学译丛

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27人想读 / 13人读过

教育哲学

译者: 许立新
作者: 诺丁斯
出版年: 2008-1

《教育哲学》主要内容：因为在社会实践中蔓延的和广泛感觉到的困难，哲学问题产生了。但这一事实被掩盖了，因为哲学家成了运用技术语言的一种专业化的阶级，这一技术语言与人们表述直接苦难的语言不同。但在一种体制非常有影响的地方，它与利益冲突之间的联系将被人们发现... (全部)

30人想读 / 8人读过

作者: 詹姆斯·D·马歇尔
出版年: 2008-10

《米歇尔·福柯:个人自主与教育》作者詹姆斯·屿歇尔撰写此书的目的是试图以一种与教育有关的方式在教育领域内把福柯的思想和理沦介绍给世人。詹姆斯·马歇尔认为，要想理解福柯的思想，必须去了解“二战”后法国的学术思潮和一些相关的知识，同时埘那些与福柯的思想相似... (全部)

13人想读 / 9人读过

作者: 杜普伊斯
出版社: 北京师范大学出版社
出版年: 2008-5

《历史视野中的西方教育哲学》清理了从柏拉图的教育哲学开始直到当下备受关注的后现代教育思潮的进展，各个章节围绕着大致相同的几个方面的问题而展开：人是什么；如何认知；什么是真理；什么是善；学校的目的；教什么；如何教；如何评价学生；如何协调自由和纪律；总结。... (全部)

7人想读 / 1人读过

译者: 陈晓端
作者: 古特克
出版社: 北京师大
出版年: 2008-1

《哲学与意识形态视野中的教育》全书共由21章组成，大致可分为四个部分的内容。第一部分（即第一章）是关于哲学与教育关系的基本论述，目的是帮助人们了解和掌握对教育进行哲学化思考的基本框架，即对教育哲学进行了简要介绍。第二部分内容包括第二章至第八章，分别介绍... (全部)

6人想读 / 1人读过

译者: 李伟
作者: 普林
出版年: 2008-5

《教育研究的哲学》主要内容：哲学应该被看作是教师和研究工作者认真反思他们的实践活动的一部分、并且是主要的一部分。哲学开始于人们对自身活动意义的困惑，包括活动的目标、隐含的价值、假设什么是对和错、什么是真和假，什么是值得不和值得。当别人还没有觉察到行动上... (全部)

贡献者: Quilboar