如何阅读一本书

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  第87页

  惊鸿 (积极地改变^_^20120205顿悟)

  

  第二篇 ※分析阅读的三个阶段※ Cf.P167分析阅读的原则一般适用于论说性的作品（严肃的非小说）——传达知识的书。 第六、七章： 第一阶段：分类；写主干、大纲 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 第八、九章：第二阶段：诠释书本内容的四个规则 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 第十、十一章：第三阶段：评判书；同意/批评作者的一些观点 ①理性表达，不为批评而批评 ②先把假设摆出来 ③四种批评 展... (更多)

  第二篇

  ※分析阅读的三个阶段※

  Cf.P167分析阅读的原则一般适用于论说性的作品（严肃的非小说）——传达知识的书。

  第六、七章：

  第一阶段：分类；写主干、大纲

  
  

  XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

  第八、九章：第二阶段：诠释书本内容的四个规则

  
  

  XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

  第十、十一章：第三阶段：评判书；同意/批评作者的一些观点

  ①理性表达，不为批评而批评

  
  

  ②先把假设摆出来

  
  

  ③四种批评

  
  

  展开：

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

  第十二章：辅助阅读

  作者认为我们应该先凭自己的能力去理解，读完后再参考指导书、字典、百科全书等。另外对那些辅助的书不能全信。 (收起)

  2011-02-03 21:24:25   24回应

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  第89页

  楚法丁诺

  

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  (收起)

  2011-04-03 11:34:43   5回应

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  第35页

  惊鸿 (积极地改变^_^20120205顿悟)

  

  因为这本书分为四部分，所以我会配图写4个读书笔记。 第一篇 ※基础阅读※ 略 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX ※检视阅读※ 我的感想： 无论是《经济学原理》还是《美学》，确实应该“不求甚解”先读一遍，第二遍再精读。因为如果第一遍就钻研细节，很快就会失去信心的。这让我想到，生活也是这样，去做>做得好。很多时候我仅仅因为思虑太多就不去做一件事，而事实上我需要的是“... (更多)

  因为这本书分为四部分，所以我会配图写4个读书笔记。

  第一篇

  ※基础阅读※

  略

  XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

  ※检视阅读※

  
  

  我的感想：

  无论是《经济学原理》还是《美学》，确实应该“不求甚解”先读一遍，第二遍再精读。因为如果第一遍就钻研细节，很快就会失去信心的。这让我想到，生活也是这样，去做>做得好。很多时候我仅仅因为思虑太多就不去做一件事，而事实上我需要的是“立即开始做”。Anyway，因为追求完美而放弃一件事情太可惜了。

  新东方阅读老师曾经教过我，有些段落只要抓关键句，然后打括号跳过细节就可以了。这个方法做Reading确实不错哟，速度快了很多。当你需要寻找某个细节时，再回到文章中去读有关部分（如果你关键字抓得好，就会很容易找到那部分）。

  P40：

  在第一次阅读一本难读的书时，不要企图了解每一个字句，这是最最重要的一个规则。这也是检视阅读的基本概念。

  Cf.作者并不是要我们无视所有读起来困难的部分，事实上P112上也鼓励我们为感到困扰的句子而暂停（而不仅仅是为有趣的句子暂停）。这看上去有点自相矛盾，呵呵，其实不。你看：粗略速读让我们快速了解一本书（不失去读它的勇气），停下来琢磨让我们增进了解（从书中获得更多）。

  XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

  ※如何做一个自我要求的读者※

  p43四个基本问题，我概括为:why? how? right or not? to me?边读边问找答案&思考。

  Cf.P168这四个问题与任何一本书都有关，不论虚构或非虚构，不论是诗、历史、科学或哲学。

  p45在书上做笔记o(≧v≦)o既防止睡着又方便回顾。我很高兴地看到作者提供的7种笔记方法大多是我常用的。

  启发我的话：

  ①

  书前的空白页最好用来记载你的思想。你读完一本书，在最后的空白页写下个人的索引后，再翻回前面的空白页，试着将全书的大纲写出来，试着将全书的整体架构写出来。

  ②To the aforementioned questions, you can write down some notes as answers.

  做这些笔记最好的地方是目录页，或书名页。

  受教了呢^_^ 我在这本书的目录上做了笔记，索引起来方便多了。

  另外我插一句，有了豆瓣笔记功能之后，写在豆瓣上也是个不错的选择哦:）因为这样就不用把书带着了，对于我这样两地跑的人很实用呢。所以我的笔记做得这么详细，就是为了在异地也能回顾这本书的精髓~O(∩_∩)O~学以致用 (收起)

  2011-02-03 20:49:11   1回应

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  第1页

  LING (HC令生活更美好)

  2011年1月读完的书，阅读的时间很长，每晚只是以有限的速度进行。因为内容需要慢慢消化。而因为跨越的时间长，要从头做一个大纲的梳理，以便很好把握整篇的结构。 全书的一种基础而中心的观点－阅读的层次：分为基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。四个层次从低到高，在阅读前应该区分阅读的目的。 第一层次-基础阅读：最基本的，甚至是现在多数人停留的阶段。包括认字、简单的读物、建立字汇的能力。 第二层次-检.. (更多)

  2011年1月读完的书，阅读的时间很长，每晚只是以有限的速度进行。因为内容需要慢慢消化。而因为跨越的时间长，要从头做一个大纲的梳理，以便很好把握整篇的结构。

  全书的一种基础而中心的观点－阅读的层次：分为基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。四个层次从低到高，在阅读前应该区分阅读的目的。

  第一层次-基础阅读：最基本的，甚至是现在多数人停留的阶段。包括认字、简单的读物、建立字汇的能力。

  第二层次-检视阅读：有系统地粗读和略读，一般进行的程序是序-目录页-索引-挑几个主题相关的篇章看-随手翻翻。第二种是粗浅的阅读，特别对于第一次面对觉得难的书，从头到尾读下去，在不懂的地方不要停留【我忽然觉得以前读米兰·昆德拉的书就有这种感觉】。

  在检视阅读的篇章也谈到“如何做一个自我要求的读者”，必须对一本书提出和回答4个问题：1.整体来讲，这本书在谈些什么？2. 作者细部说了什么，怎么说的（主要的论点）？3.这本书有道理吗？全部有还是部分有？4. 这本书与我有什么关系？要学会利用书中的空白出（每页的，扉页的）做笔记，做不同的笔记。

  第三层次-分析阅读：程序是了解一本书的分类-用单一或简单的句子叙述整本书的内容-为一本复杂的书拟大纲（以自己的逻辑结构）-分析作者的意图（找出他要问的问题）。在分析阅读的过程中，需要在一些专业/特定的词汇上与作者达成一致，找出表达作者主旨的句子和段落，找出论述和解答。看过一本书书后，要客观地评价它。另外可以借助相关经验、其他的书、导论和摘要及工具书来作为辅助阅读。

  分析阅读已经是第三层次的阅读，这时候读者应该有所选择，因为分析阅读所花费的精力颇大。对于不同体裁的作品也有不同的阅读方法，想像文学-故事大意和作者意图往往隐藏在情节之中；故事戏剧/诗歌-快读，最好是一口气读完，全心投入【我也经常沿用的方法】。围绕这类作品难点在于对中心意思的找寻；历史书-主题是什么？怎么写成的？对于感兴趣的历史事件，不妨看多几本。还有自传体和报道类的，应该看清楚是谁写的，要擦亮眼睛；科学与数学-现代科普很多时候是面向普通大众的，要了解作者要解决的问题是什么；哲学书-通过思考，或者思辨的形式写成的，有对话、论文或散文、面对异议、哲学系统化、格言等形式，阅读时除了了解作者的思路还需要有自己的思路；社会科学-要对作者的论述投入自己的论点，关于一个主题需要阅读几本书。

  第四层次-主题阅读：这时候针对一个主题会涉及很多书，而且要以此前三个层次的技巧作为基础。步骤是找到相关的章节（不一定全书都要读完）—带引作者与你达成共识（而不是你跟着他们走）—厘清问题-界定议题-分析讨论。主题阅读就是要面面俱到，而自己不预设立场。

  最后，阅读是为了增进理解力的，所以要区分什么样的书对自己有用，区分什么是好书。阅读要使得心智一起成长。 (收起)

  2011-02-01 10:31:11   2人收藏   回应

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  第1页

  dangdang (寻找幸福的路上)

  此书将要还没有读，但是好像偏重于如何分析吸收一本书。 我觉得一定要注意阅读心理，尤其是青少年时，心灵极其敏感，容易被诱导。所以言情武侠等特别容易打动人，进而极大地影响价值观，爱情观，和性格。 我亲身体会青春期时不同的书对我产生的巨大心理影响，也观察旁人也有此现象。比如某女读红楼梦，读成强迫症，只恋此书，其情感心态尽是花月风雅，易感伤。 (更多)

  此书将要还没有读，但是好像偏重于如何分析吸收一本书。

  我觉得一定要注意阅读心理，尤其是青少年时，心灵极其敏感，容易被诱导。所以言情武侠等特别容易打动人，进而极大地影响价值观，爱情观，和性格。

  我亲身体会青春期时不同的书对我产生的巨大心理影响，也观察旁人也有此现象。比如某女读红楼梦，读成强迫症，只恋此书，其情感心态尽是花月风雅，易感伤。 (收起)

  2011-02-10 10:43:01   1人收藏   1回应

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  第1页

  戒二Monk (让，岁月静好)

  本书的目标：第一提醒读者，阅读是一件多少主动的事；第二要指出的是，阅读越主动，效果越好。 好的读书效果=主动（主观态度）+技巧（个人能力），（本书从这两个方面入手，以提高读者的阅读能力）。 读书的艺术：这是一个凭借着头脑运作，出了玩味读物中的一些字句之外，不借任何外助，以一己之力来提升自我的过程。 阅读的艺术包括了所有非辅助型自我发现学习的技巧：敏锐的观察、灵敏可靠的记忆、想象.. (更多)

  本书的目标：第一提醒读者，阅读是一件多少主动的事；第二要指出的是，阅读越主动，效果越好。

  好的读书效果=主动（主观态度）+技巧（个人能力），（本书从这两个方面入手，以提高读者的阅读能力）。

  读书的艺术：这是一个凭借着头脑运作，出了玩味读物中的一些字句之外，不借任何外助，以一己之力来提升自我的过程。

  阅读的艺术包括了所有非辅助型自我发现学习的技巧：敏锐的观察、灵敏可靠的记忆、想象的空间，再者当然就是训练有素的分析、省思能力。（指导型的学习与自我发现型的学习）

  为了增进理解而阅读：有一开始时不相等的理解程度到阅读的人把不相等的理解力克服到一定程度之内。（资讯型阅读和理解型阅读）

  阅读的层次：

  第一层次：基础阅读

  第二层次：检视阅读

  第三层次：分析阅读（特别追求理解）

  （弗朗西斯培根曾经说过：“有些书可以浅尝辄止，有些书要生吞活剥，只有少数的书是要咀嚼与消化的）

  第四层次：主题阅读

  第二层次：检视阅读

  1、有系统的略读或粗读

  （1）先看书名页，然后如果有序就先看序，特别注意副标题，或其他的相关说明或宗旨，或是作者写作本书的特殊角度。目的：在脑海中将这本书归类为某个特定的类型

  （2）研究目录页。目的：对这本书的基本架构做概括性的理解。

  （3）如果书中附有索引，也要检视一下。目的：发现重要词汇、涵盖议题范围、书籍种类与作者。

  （4）读一下出版者的介绍。

  （5）挑几个看起来跟主题息息相关的篇章来看。

  （6）打开书，东翻翻西翻翻，念个一两段，有时候连续读几页，但不要太多。

  2、粗浅的阅读

  头一次面对一本难读的书的时候，从头到尾先读完一遍，碰到不懂得地方不要停下来查询或思索。

  a、阅读的速度与理解的问题：阅读的速度并非只有单一的一种，重点在如何读出不同的速度感，知道在阅读某种读物时该用什么样的速度；在阅读一本书的时候，慢不该慢到不值得，快不该快到有损于满足于理解。根据不同层次的需要来决定阅读速度。

  b、逗留与倒退：避免以及矫正。

  如何做一个自我要求的读者

  1、一个阅读者要提出的四个基本问题

  （1）整体来说，这本书到底在谈什么？

  （2）作者细部说了什么，怎么说的？

  （3）这本书说的有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？

  （4）这本书跟你有什么关系？

  2、如何让一本书真正属于你自己（读书的原则）

  有些人会在书上盖上藏书印章，但是那不过表示了你在财务上对这本书的所有权而已；你读完一本书，在最后的空白页上写下个人的索引后，在返回前面的空白页，试着将全书的大纲写出来，试着将全书的整体架构写出来，列出基本的大纲与前后篇章秩序。这个大纲是在测量你是否了解全书，这跟藏书印章不同，却能表现出你在智力上对这本书的所有权。

  在书上做笔记的好处：第一，那会让你保持清醒，不仅是不昏睡，还是非常清醒；其次，阅读，如果是主动的，就是一种思考，而思考倾向于用语言表达出来；第三，将你的感想写下来，能帮助你记住作者的思想。

  阅读一本书应该像是你与作者之间的谈话。

  3、三种做笔记的方法

  （1）结构笔记（structural note-making）：在检视阅读中要回答的问题：第一，这是什么样的一本书？第二，整本书在谈的是什么？第三，作者是借着怎样的整体架构来发展他的观点或陈述他对这个主题的理解？

  （2）概念笔记（conceptual note-making）

  （3）辩证笔记（dialectical note-making）

  4、培养阅读的习惯

  要养成习惯，除了不断地运作练习之外，别无他法；

  习惯是第二天性；

  为了忘掉这些单一的动作，一开始你必须先分别学会每一个单一的动作；

  刚开始的困难和复杂时不足畏惧的。

  第三层次：分析阅读

  1、分析阅读的第一个阶段：找出一本书在谈些什么的规则

  （1）依照书本的种类与主题作分类；

  （2）用最简短的句子说出整本书在谈些什么；

  （3）按照顺序与关系，列出全书的重要部分，将全书的纲要拟出来之后，再将各个部分的纲要也一一列出；

  （4）找出作者在问的问题，或作者想要解决的问题；

  2、分析阅读的第二个阶段：诠释一本书的内容规则

  （5）诠释作者使用的关键字，与作者达成共识；

  （6）从最重要的句子中抓出作者的重要主旨；

  （7）找出作者的论述，重新架构这些论述的前因后果，以明白作者的主张；

  （8）确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些问题是未解决的，在未解决的问题中，确定哪些是作者认为自己无法解决的问题。

  3、分析阅读的第三阶段：像是沟通知识一样地评论一本书的规则

  A、智慧礼节的一半规则

  （9）除非你已经完成大纲架构，也能诠释整本书了，否则不要轻易批评。（在你说出：“我读懂了！”之前，不要说你同意、不同意或暂缓评论。）

  （10）不要争强好胜，非辩到底不可。

  （11）在说出评论之前，你要能证明自己区别得出来真正的知识与个人观点的不同。

  B、批评观点的特别标准

  （12）证明作者的知识不足。

  （13）证明作者的知识错误。

  （14）证明作者不合逻辑。

  （15）证明作者的分析与理由是不完整的。

  2、摘抄

  让知识变得使用的思维转变：“知道这是怎么回事”进而明白“如果我们想做些什么，应该怎么利用它”。

  一个人可以做艺术家，却不必做个理想的艺术家。

  阅读和写作是相辅相成的两个方面。

  霍布斯说：“如果我像一般人一样读那么多书，我就跟他们一样愚蠢了。”

  在学习的人和一个阶段，你都要回顾一下这个问题：“这究竟有没有意义？”

  判断作者的主旨

  作者的主旨如果没有理论的支持，就只是在抒发个人想法罢了，我们不止想要知道作者的主张是什么，还想要知道为什么他认为我们该被说服，以接受这样的观点。

  找出问题，主旨则是这些问题的答案

  他沟通的主要核心是他所下的肯定与否定的判断，以及他为什么会这么做的理由。

  阅读的一部分本质就是被困惑，而且知道自己被困惑。

  “用你自己的话来说”，是检验你懂不懂一句话、一篇文章、一本书的主旨的最佳方法。

  阅读的第四个层次：主题阅读

  一、观察研究范围：主题阅读的准备阶段

  （1）针对你要研究的主题，设计一份试验性的书目。你可以参考图书馆目录、专家的建议与书中的书目索引。

  （2）浏览这份书目上所有的书，确定哪些与你的主题相关，并就是你的主题建立起清楚的概念。

  二、主题阅读：阅读所有第一阶段收集到的书籍

  （1）浏览所有在第一阶段被认定与你主题相关的书，找出最相关的章节。

  （2）根据主题创造出一套中立的词汇，带引作者与你达成共识——无论作者是否实际用到这些词汇，所有的作者，或至少绝大部分的作者都可以用这套词汇来诠释。

  （3）建立一个中立的主旨，列出一连串的问题——无论作者是否明白炭火这些问题，所有的作者，或者至少大多数的作者都要能解读为针对这些问题提供了他们的回答。

  （4）界定主要及次要的议题。然后将作者针对各个问题的不同意见整理陈列在各个议题之旁。你要记住，各个作者之间或之中，不见得一定存在着某个议题。有时候，你需要针对一些不是作者主要关心范围的事情，把他的观点解读，才能建构出这种议题。

  （5）分析这些讨论。这得吧问题和议题按顺序排列，以求突显主题。比较有共通性的议题，要放在比较没有共通性的议题之前。各个议题之间的关系也要清楚的界定出来。

  注意：理想上，要一直保持对话式的疏离与客观。要做到这一点，每当你要解读某个作家对一个议题的观点是，必须从他自己的文章中引一段话来并列。

  阅读与心智的成长

  如果你的阅读目的是想变成一个更好的阅读者，你就不能摸到任何书或文章都读。

  一本消遣或娱乐性的书可能会给你带来一时的欢愉，但是除了享乐之外，你也不可能再期待其他的收获了。

  读书的回馈：第一，当你成功地阅读了一本难读的好书之后，你的阅读技巧必然增进了。第二，长期来说这一点更重要——一本好书能教你了解这个世界以及你自己。

  心智就想肌肉一样，如果不长运用就会萎缩。 (收起)

  2011-02-18 13:54:29   1人收藏   回应

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  第343页

  言吾

  第二篇 阅读的第三个层次：分析阅读 第六章 一本书的分类 ※ 书籍分类的重要性 分析阅读的第一个规则，虽然适用于所有的书籍，却特别适合用来阅读非小说，论说性的书。 ※ 从一本书的书名中你能学到什么 主要的分类法，一种是虚构的小说类，另一种是传达知识，说明性的论说类。在论说性的书籍中，我们可以更进一步将历史从哲学中分类出来，也可以将这二者从科学与数学中区分出来。 ※ 实用性VS.理论性作品 实用性：... (更多)

  第二篇 阅读的第三个层次：分析阅读

  第六章 一本书的分类

  ※ 书籍分类的重要性

  分析阅读的第一个规则，虽然适用于所有的书籍，却特别适合用来阅读非小说，论说性的书。

  ※ 从一本书的书名中你能学到什么

  主要的分类法，一种是虚构的小说类，另一种是传达知识，说明性的论说类。在论说性的书籍中，我们可以更进一步将历史从哲学中分类出来，也可以将这二者从科学与数学中区分出来。

  ※ 实用性VS.理论性作品

  实用性：所有便于分类为“教导性”（moral）的深奥论述，

  作“规范性”（normative）的书，会在实用类的书中作一个很特别的归类。

  有些现代的社会学研究只提供人类的行为观察，而不加以批判，既非伦理也无关实用，那就是理论型的书—科学作品。）任何一种演说，不论是政治演说或道德规劝，都是想告诉你该做些什么，或你该对什么事有什么样

  的反应

  ※ 理论性作品的分类，理论性的作品会被分类为历史、科学和哲学等等。

  第七章 透视一本书

  每一本书的封面之下都有一套自己的骨架。作为一个分析阅读的读者，你的责任就是要找出这个骨架。

  446

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  2012-02-10 10:27:31   回应

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  第200页

  言吾

  第四章 阅读的第 二个层次：检视阅读 ※ 检视阅读一：有系统的略读或粗读 略读方法： (1)先看书名页，然 后如果有序就先看序。 (2)研究目录页，对这本书的基本架构做概括性的理解。 (3)如果书中附有索引，也要检阅一下—大多数论说类的书籍都会有索引。辨认出一些重要词目。 (4）如果那是本包着书衣的新书，不妨读一下出版者的介绍。 (5)从你对一本书的目录很概略，甚至有点模糊的印象当中，开始挑几个看来跟主题息息相... (更多)

  第四章 阅读的第

  二个层次：检视阅读

  ※ 检视阅读一：有系统的略读或粗读

  略读方法：

  (1)先看书名页，然

  后如果有序就先看序。

  (2)研究目录页，对这本书的基本架构做概括性的理解。

  (3)如果书中附有索引，也要检阅一下—大多数论说类的书籍都会有索引。辨认出一些重要词目。

  (4）如果那是本包着书衣的新书，不妨读一下出版者的介绍。

  (5)从你对一本书的目录很概略，甚至有点模糊的印象当中，开始挑几个看来跟主题息息相关的篇章来看。如果这些篇章在开头或结尾有摘要说明（很多会有），就要仔细地阅读这些说明。

  (6)最后一步，把书打开来，东翻翻西翻翻，念个一两段．有时候连续读几页，但不要太多。不要忽略最后的两三页。

  ※ 检视阅读二：粗浅的阅读

  头一次面对一本难读的书的时候，从头到尾先读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。

  ※ 阅读的速度

  所谓阅读速度，理想上来说，不只是要能读得快，还要能用不同的速度来阅读—要知道什么时候用什么样的速度是恰当的

  ※ 逗留与倒退

  。你可以自己做这样的训练：将大拇指与食指、中指合并在一起，用这个“指针”顺着一行一行的字移动下去，速度要比你

  眼睛感觉的还要快一点。

  ※ 理解的问题

  第五章 如何做一个自我要求的读者

  ※ 主动的阅读基础：一个阅读者要提出的四个基本问题

  主动阅读的核心作个简要的说明，那就是：你在阅读时要提出问题来—在阅读的过程中，你自己必须尝试去回答的问题。关于一本书，你一定要提出四个主要的问题。

  (1)整体来说，这本书到底在谈些什么？，如何逐步从核心主题分解出从属的关键议题来。(2)作者细部说了什么，怎么说的？你一定要想办法找出主要的想法、声明与论点。(3)这本书说得有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？(4)这本书跟你有什么关系？

  ※ 如何让一本书真正属于你自己

  你必须读出言外之意，才会有更大的收获。写出言外之意.在书上做笔记是不可或缺的事.

  第三，将你的感想写下来，能帮助你记住作者的思想。

  做笔记有各式各样，多彩多姿的方法。以下是几个可以采用的方法：

  (1)画底线

  (2)在画底线处的栏外再加画一道线—便在这一整段外加上一个记号。

  (3)在空白处做星号或其他符号—要慎用，只用来强调书中十来个最重要的声明或段落即可.你可能想要将做过这样记号的地方每页折一个角，或是夹一张书签，

  (4）在空白处编号—作者的某个论点发展出一连串的重要陈述时，可以做顺序编号。

  (5)在空白处记下其他的页码—强调作者在书中其他部分也有过同样的论点，或是与此处观点不同的地方.用Cf这样的记号，表示比较或参照的意思。

  (6)将关键字或句子圈出来—这跟画底线是同样的功能。

  (7)在书页的空白处做笔记—在阅读某一章节时，你可能会有些问题（或答案），），在空白

  处记下来，这样可以帮你回想起你的问题或答案。你也可以将复杂的论点简化说明在书页的空白处。或是记下全书所有主要论点的发展顺序。书中最后一页可以用来作为个人的索引页，将作者的主要观点依序记下来。

  你读完一本书，在最后的空白页写下个人的索引后，再翻回前面的空白页，试着将全书的大纲写出来，，试着将全书的整体架构写出来，列出基本的大纲与前后篇章秩序。

  ※ 三种做笔记的方法

  结构笔记

  （structuralnote-making）。检视阅读

  第一，这是什么样的一本书？第二，整本书在谈的是什么？第三，作者是借

  着怎样的整体架构，来发展他的观点或陈述他对这个主题的理解？你应该做一下笔记，把这些问题的答案写下来。尤其如果你知道终有一天，或许是几天或几个月之后，你会重新拿起这本书做分析阅读时，

  最好的地方是目录页，或是书名页，

  概念笔记(conceptual note-making）

  难读的书：你做的笔记就不再是跟结构有关，而是跟概念有关了。这些概念是作者的观点，而当你读得越深越广时，

  便也会出现你自己的观点了。

  在做主题阅读—就同一个主题，阅读许多不同的书时，你要做的又是什么样的笔

  记呢？同样的，这样的笔记也应该是概念性的。你在书中空白处所记下的页码不只是本书的页码，也会有其他几本书的页码。

  辩证笔记(dialectical note making)

  是针对一场讨论情境的笔记一这场讨论是由许多作者所共同参与的，而且他们可能根本没有常察自己的参与。通常需要用单独的一张纸来记载。

  ※ 培养阅读的习惯

  ※ 由许多规则中养成一个习惯：除非你对每一个步骤都很熟练之后，你才能将所有不同的步骤连结起来，变成一个复杂却和谐的动作

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  2012-02-09 12:39:49   回应

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  第130页

  言吾

  第三章 阅读的第一个层次：基础阅读 在儿童具备纯熟 的阅读能力之前，至少会经历大约四个截然不同的阶段。第一个阶段被称为“阅读准备阶段”(reading readiness）。专家指出，这一阶段从出生开始，直到六七岁为止。 在第二个阶段，孩子会学习读一些简单的读物。这个时期会介绍一些基本的技巧，像字句的使用，词句的含意， 字句的发音等等。 第三个阶段的特征是快速建立字汇的能力，所用的方法是从上下文所提供的线索，“揭发.. (更多)

  第三章 阅读的第一个层次：基础阅读

  在儿童具备纯熟

  的阅读能力之前，至少会经历大约四个截然不同的阶段。第一个阶段被称为“阅读准备阶段”(reading readiness）。专家指出，这一阶段从出生开始，直到六七岁为止。

  在第二个阶段，孩子会学习读一些简单的读物。这个时期会介绍一些基本的技巧，像字句的使用，词句的含意，

  字句的发音等等。

  第三个阶段的特征是快速建立字汇的能力，所用的方法是从上下文所提供的线索，“揭发”不熟悉的字眼。孩子在这个阶段会学会不同目标与不同领域的阅读祛，像科学、

  社会学、语言艺术等等。

  第四个阶段的特征是精练与增进前面所学的技巧。应该是一个青少年就该达到的境界， (收起)

  2012-02-09 11:54:28   回应

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