书法有法

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  第56页

  丁字裤 (It's written)

  师法不传，人便其所习。便其所习，此法之所以不传也。人们开始在桌子上写字，于是慢慢的丢掉了古法。 可庆乎？可吊乎？喜耶？悲耶？ 倒是想到了辛弃疾的词句：“青山遮不住。毕竟东流去。” 我也有同作者一样的复杂的心情。 所有由于人类技术的进步而牺牲掉的文化，技术，种群等等，我们只有惋惜的份儿，至多努力一下把他写入历史作为文化遗产，作为文化多样性的一个展板。我们要做的，不是保留，而是学习，继承和创新。 (更多)

  师法不传，人便其所习。便其所习，此法之所以不传也。

  人们开始在桌子上写字，于是慢慢的丢掉了古法。

  可庆乎？可吊乎？喜耶？悲耶？ 倒是想到了辛弃疾的词句：“青山遮不住。毕竟东流去。”

  我也有同作者一样的复杂的心情。

  所有由于人类技术的进步而牺牲掉的文化，技术，种群等等，我们只有惋惜的份儿，至多努力一下把他写入历史作为文化遗产，作为文化多样性的一个展板。我们要做的，不是保留，而是学习，继承和创新。 (收起)

  2011-03-30 18:32:01   回应

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  第24页

  丁字裤 (It's written)

  

  清晰地记得小学老师给我们上的书法课，她转过身面对黑板，用手照着黑板上巨大的一字，抡开胳膊给我们演示横划的书写过程：逆峰起笔，先往左写一小段，然后再兜上去写一小段，然后再转右，开始正常的一字的从左向右的行进，结尾时亦如此，一个“完美”的收笔。 这个记忆如此清晰，以至于多年来每次起笔的时候它都会浮现在我眼前，指导我的笔法，虽然我总觉得这样有描的嫌疑，是以三笔填充为一个起笔的。 直到我读到这本书.. (更多)

  
  一

  清晰地记得小学老师给我们上的书法课，她转过身面对黑板，用手照着黑板上巨大的一字，抡开胳膊给我们演示横划的书写过程：逆峰起笔，先往左写一小段，然后再兜上去写一小段，然后再转右，开始正常的一字的从左向右的行进，结尾时亦如此，一个“完美”的收笔。

  这个记忆如此清晰，以至于多年来每次起笔的时候它都会浮现在我眼前，指导我的笔法，虽然我总觉得这样有描的嫌疑，是以三笔填充为一个起笔的。

  直到我读到这本书……以转笔作为起笔和收笔，我才恍然大悟，这才说的通么！没有那奇怪的路径，一切只在笔尖的一次旋转中！

  不怪我们辛勤的教师，她每次做示范时那么用力我都害怕黑板会被写漏，而且她也是这么学来的。不排除我有领会错误的可能，但是从小到大，没有人跟我明说过字应该是这样写。

  开始用这种笔法写字，舒服多了。

  更多的想法是，究竟有多少的事情和方法被误读？又有多少怀疑被我们自己忽略。事情的发生发展本应是合乎情理的，为什么却被各种“常识”和“知识”所扭曲呢？ (收起)

  2011-03-25 15:24:06   回应

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  丁字裤 (It's written)

  

  清晰地记得小学老师给我们上的书法课，她转过身面对黑板，用手照着黑板上巨大的一字，抡开胳膊给我们演示横划的书写过程：逆峰起笔，先往左写一小段，然后再兜上去写一小段，然后再转右，开始正常的一字的从左向右的行进，结尾时亦如此，一个“完美”的收笔。 这个记忆如此清晰，以至于多年来每次起笔的时候它都会浮现在我眼前，指导我的笔法，虽然我总觉得这样有描的嫌疑，是以三笔填充为一个起笔的。 直到我读到这本书.. (更多)

  
  一

  清晰地记得小学老师给我们上的书法课，她转过身面对黑板，用手照着黑板上巨大的一字，抡开胳膊给我们演示横划的书写过程：逆峰起笔，先往左写一小段，然后再兜上去写一小段，然后再转右，开始正常的一字的从左向右的行进，结尾时亦如此，一个“完美”的收笔。

  这个记忆如此清晰，以至于多年来每次起笔的时候它都会浮现在我眼前，指导我的笔法，虽然我总觉得这样有描的嫌疑，是以三笔填充为一个起笔的。

  直到我读到这本书……以转笔作为起笔和收笔，我才恍然大悟，这才说的通么！没有那奇怪的路径，一切只在笔尖的一次旋转中！

  不怪我们辛勤的教师，她每次做示范时那么用力我都害怕黑板会被写漏，而且她也是这么学来的。不排除我有领会错误的可能，但是从小到大，没有人跟我明说过字应该是这样写。

  开始用这种笔法写字，舒服多了。

  更多的想法是，究竟有多少的事情和方法被误读？又有多少怀疑被我们自己忽略。事情的发生发展本应是合乎情理的，为什么却被各种“常识”和“知识”所扭曲呢？ (收起)

  2011-03-25 15:24:06   回应

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  师法不传，人便其所习。便其所习，此法之所以不传也。人们开始在桌子上写字，于是慢慢的丢掉了古法。 可庆乎？可吊乎？喜耶？悲耶？ 倒是想到了辛弃疾的词句：“青山遮不住。毕竟东流去。” 我也有同作者一样的复杂的心情。 所有由于人类技术的进步而牺牲掉的文化，技术，种群等等，我们只有惋惜的份儿，至多努力一下把他写入历史作为文化遗产，作为文化多样性的一个展板。我们要做的，不是保留，而是学习，继承和创新。 (更多)

  师法不传，人便其所习。便其所习，此法之所以不传也。

  人们开始在桌子上写字，于是慢慢的丢掉了古法。

  可庆乎？可吊乎？喜耶？悲耶？ 倒是想到了辛弃疾的词句：“青山遮不住。毕竟东流去。”

  我也有同作者一样的复杂的心情。

  所有由于人类技术的进步而牺牲掉的文化，技术，种群等等，我们只有惋惜的份儿，至多努力一下把他写入历史作为文化遗产，作为文化多样性的一个展板。我们要做的，不是保留，而是学习，继承和创新。 (收起)

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  师法不传，人便其所习。便其所习，此法之所以不传也。人们开始在桌子上写字，于是慢慢的丢掉了古法。 可庆乎？可吊乎？喜耶？悲耶？ 倒是想到了辛弃疾的词句：“青山遮不住。毕竟东流去。” 我也有同作者一样的复杂的心情。 所有由于人类技术的进步而牺牲掉的文化，技术，种群等等，我们只有惋惜的份儿，至多努力一下把他写入历史作为文化遗产，作为文化多样性的一个展板。我们要做的，不是保留，而是学习，继承和创新。 (更多)

  师法不传，人便其所习。便其所习，此法之所以不传也。

  人们开始在桌子上写字，于是慢慢的丢掉了古法。

  可庆乎？可吊乎？喜耶？悲耶？ 倒是想到了辛弃疾的词句：“青山遮不住。毕竟东流去。”

  我也有同作者一样的复杂的心情。

  所有由于人类技术的进步而牺牲掉的文化，技术，种群等等，我们只有惋惜的份儿，至多努力一下把他写入历史作为文化遗产，作为文化多样性的一个展板。我们要做的，不是保留，而是学习，继承和创新。 (收起)

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  清晰地记得小学老师给我们上的书法课，她转过身面对黑板，用手照着黑板上巨大的一字，抡开胳膊给我们演示横划的书写过程：逆峰起笔，先往左写一小段，然后再兜上去写一小段，然后再转右，开始正常的一字的从左向右的行进，结尾时亦如此，一个“完美”的收笔。 这个记忆如此清晰，以至于多年来每次起笔的时候它都会浮现在我眼前，指导我的笔法，虽然我总觉得这样有描的嫌疑，是以三笔填充为一个起笔的。 直到我读到这本书.. (更多)

  
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  清晰地记得小学老师给我们上的书法课，她转过身面对黑板，用手照着黑板上巨大的一字，抡开胳膊给我们演示横划的书写过程：逆峰起笔，先往左写一小段，然后再兜上去写一小段，然后再转右，开始正常的一字的从左向右的行进，结尾时亦如此，一个“完美”的收笔。

  这个记忆如此清晰，以至于多年来每次起笔的时候它都会浮现在我眼前，指导我的笔法，虽然我总觉得这样有描的嫌疑，是以三笔填充为一个起笔的。

  直到我读到这本书……以转笔作为起笔和收笔，我才恍然大悟，这才说的通么！没有那奇怪的路径，一切只在笔尖的一次旋转中！

  不怪我们辛勤的教师，她每次做示范时那么用力我都害怕黑板会被写漏，而且她也是这么学来的。不排除我有领会错误的可能，但是从小到大，没有人跟我明说过字应该是这样写。

  开始用这种笔法写字，舒服多了。

  更多的想法是，究竟有多少的事情和方法被误读？又有多少怀疑被我们自己忽略。事情的发生发展本应是合乎情理的，为什么却被各种“常识”和“知识”所扭曲呢？ (收起)

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