别闹了，费曼先生

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  第278页

  红派壹號 (红派贰号)

  最后我看到一本书上说：“数学在科学上的用途有多方面。我们举一个天文学的例子，天文学是星球的科学。”翻过一页，它说：“红色星球的温度为四千度、黄色星球的温度是五千度……”——到目前为止，还好。继续看下去：“绿色星球的温度是七千度、蓝色星球的温度为一万度，而紫色星球的温度为……（一个很大的数字）。”事实上，根本没有绿色或紫色的星球，但关于其他星球的数据大致上还算正确。这算是含混过关的正确，但麻烦已出现... (更多)

  最后我看到一本书上说：“数学在科学上的用途有多方面。我们举一个天文学的例子，天文学是星球的科学。”翻过一页，它说：“红色星球的温度为四千度、黄色星球的温度是五千度……”——到目前为止，还好。继续看下去：“绿色星球的温度是七千度、蓝色星球的温度为一万度，而紫色星球的温度为……（一个很大的数字）。”事实上，根本没有绿色或紫色的星球，但关于其他星球的数据大致上还算正确。这算是含混过关的正确，但麻烦已出现了！所有事情的毛病都一样：都是由不晓得自己在说些什么鬼话的人写出来的，因此里头总会有些小错误，总是会有错误！我真不明白，用这些书来教育小孩怎么可能教得好？我不晓得问题出在哪里，可是这些书差劲透了，全糟透了！不过话说回来，我还是对这本书比较满意，因为这是第一本举例说明算术应用在科学上的书。当我读到星球温度的部分时，我是有点不高兴；但我不是非常不高兴，因为至少它大致上是对了——作者只不过是举错例子而已。可是接下来是习题部分。它说：“约翰和他父亲在室外观测星体。约翰看到两颗蓝色星球和一颗红色星球。他父亲则看到一颗绿色星球、一颗紫色星球和两颗黄色星球。那么约翰和他父亲看到的星球的温度，一共是多少？”——太恐怖了，我简直暴跳如雷！ 星球的温度只不过是一个例子。事实上，类似情形不断发生，不断出现许许多多不堪的荒谬。把两颗星球的温度加起来，是完全没道理的！从来没有人会这样做，除了也许可以计算星球的平均温度值，但绝对不是要求得所有星球的总温度！这真离谱！整件事的目的，只不过是引导学生练习加法而已，但他们根本不知道自己在说什么。这情形就好像你在读书，偶尔句子会出现几个错误，但突然有一整个句子都印反了。那些数学课本就是那个样子，简直没希望！

  这是费曼在帮忙选加州的中小学教科书的时候的话。

  书中提到，这时是苏联发射了斯波尼克（Sputnik）人造卫星之后，也就是1957年之后。

  原来今日自然科学这么牛B的美国，当初也有这么SB的物理教材。未来充满希望啊。

  (收起)

  2011-04-17 15:11:27   回应

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  第119页

  Nothing More

  p119“你不需要为身处的世界负任何责任。”冯诺依曼如是说。 p120“下次我们讨论什么时，单找只会说‘是，波尔博士’的人是不行的，让我们先找那个小子谈谈”，相信中国也会逐渐走上正轨。费曼正是这样一个有求是精神的人，你干嘛在乎别人怎么想。 (更多)

  p119“你不需要为身处的世界负任何责任。”冯诺依曼如是说。

  p120“下次我们讨论什么时，单找只会说‘是，波尔博士’的人是不行的，让我们先找那个小子谈谈”，相信中国也会逐渐走上正轨。费曼正是这样一个有求是精神的人，你干嘛在乎别人怎么想。 (收起)

  2011-04-09 20:18:24   回应

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  p119“你不需要为身处的世界负任何责任。”冯诺依曼如是说。 p120“下次我们讨论什么时，单找只会说‘是，波尔博士’的人是不行的，让我们先找那个小子谈谈”，相信中国也会逐渐走上正轨。费曼正是这样一个有求是精神的人，你干嘛在乎别人怎么想。 (更多)

  p119“你不需要为身处的世界负任何责任。”冯诺依曼如是说。

  p120“下次我们讨论什么时，单找只会说‘是，波尔博士’的人是不行的，让我们先找那个小子谈谈”，相信中国也会逐渐走上正轨。费曼正是这样一个有求是精神的人，你干嘛在乎别人怎么想。 (收起)

  2011-04-09 20:18:24   回应

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  最后我看到一本书上说：“数学在科学上的用途有多方面。我们举一个天文学的例子，天文学是星球的科学。”翻过一页，它说：“红色星球的温度为四千度、黄色星球的温度是五千度……”——到目前为止，还好。继续看下去：“绿色星球的温度是七千度、蓝色星球的温度为一万度，而紫色星球的温度为……（一个很大的数字）。”事实上，根本没有绿色或紫色的星球，但关于其他星球的数据大致上还算正确。这算是含混过关的正确，但麻烦已出现... (更多)

  最后我看到一本书上说：“数学在科学上的用途有多方面。我们举一个天文学的例子，天文学是星球的科学。”翻过一页，它说：“红色星球的温度为四千度、黄色星球的温度是五千度……”——到目前为止，还好。继续看下去：“绿色星球的温度是七千度、蓝色星球的温度为一万度，而紫色星球的温度为……（一个很大的数字）。”事实上，根本没有绿色或紫色的星球，但关于其他星球的数据大致上还算正确。这算是含混过关的正确，但麻烦已出现了！所有事情的毛病都一样：都是由不晓得自己在说些什么鬼话的人写出来的，因此里头总会有些小错误，总是会有错误！我真不明白，用这些书来教育小孩怎么可能教得好？我不晓得问题出在哪里，可是这些书差劲透了，全糟透了！不过话说回来，我还是对这本书比较满意，因为这是第一本举例说明算术应用在科学上的书。当我读到星球温度的部分时，我是有点不高兴；但我不是非常不高兴，因为至少它大致上是对了——作者只不过是举错例子而已。可是接下来是习题部分。它说：“约翰和他父亲在室外观测星体。约翰看到两颗蓝色星球和一颗红色星球。他父亲则看到一颗绿色星球、一颗紫色星球和两颗黄色星球。那么约翰和他父亲看到的星球的温度，一共是多少？”——太恐怖了，我简直暴跳如雷！ 星球的温度只不过是一个例子。事实上，类似情形不断发生，不断出现许许多多不堪的荒谬。把两颗星球的温度加起来，是完全没道理的！从来没有人会这样做，除了也许可以计算星球的平均温度值，但绝对不是要求得所有星球的总温度！这真离谱！整件事的目的，只不过是引导学生练习加法而已，但他们根本不知道自己在说什么。这情形就好像你在读书，偶尔句子会出现几个错误，但突然有一整个句子都印反了。那些数学课本就是那个样子，简直没希望！

  这是费曼在帮忙选加州的中小学教科书的时候的话。

  书中提到，这时是苏联发射了斯波尼克（Sputnik）人造卫星之后，也就是1957年之后。

  原来今日自然科学这么牛B的美国，当初也有这么SB的物理教材。未来充满希望啊。

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  2011-04-17 15:11:27   回应

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  最后我看到一本书上说：“数学在科学上的用途有多方面。我们举一个天文学的例子，天文学是星球的科学。”翻过一页，它说：“红色星球的温度为四千度、黄色星球的温度是五千度……”——到目前为止，还好。继续看下去：“绿色星球的温度是七千度、蓝色星球的温度为一万度，而紫色星球的温度为……（一个很大的数字）。”事实上，根本没有绿色或紫色的星球，但关于其他星球的数据大致上还算正确。这算是含混过关的正确，但麻烦已出现了！所有事情的毛病都一样：都是由不晓得自己在说些什么鬼话的人写出来的，因此里头总会有些小错误，总是会有错误！我真不明白，用这些书来教育小孩怎么可能教得好？我不晓得问题出在哪里，可是这些书差劲透了，全糟透了！不过话说回来，我还是对这本书比较满意，因为这是第一本举例说明算术应用在科学上的书。当我读到星球温度的部分时，我是有点不高兴；但我不是非常不高兴，因为至少它大致上是对了——作者只不过是举错例子而已。可是接下来是习题部分。它说：“约翰和他父亲在室外观测星体。约翰看到两颗蓝色星球和一颗红色星球。他父亲则看到一颗绿色星球、一颗紫色星球和两颗黄色星球。那么约翰和他父亲看到的星球的温度，一共是多少？”——太恐怖了，我简直暴跳如雷！ 星球的温度只不过是一个例子。事实上，类似情形不断发生，不断出现许许多多不堪的荒谬。把两颗星球的温度加起来，是完全没道理的！从来没有人会这样做，除了也许可以计算星球的平均温度值，但绝对不是要求得所有星球的总温度！这真离谱！整件事的目的，只不过是引导学生练习加法而已，但他们根本不知道自己在说什么。这情形就好像你在读书，偶尔句子会出现几个错误，但突然有一整个句子都印反了。那些数学课本就是那个样子，简直没希望！

  这是费曼在帮忙选加州的中小学教科书的时候的话。

  书中提到，这时是苏联发射了斯波尼克（Sputnik）人造卫星之后，也就是1957年之后。

  原来今日自然科学这么牛B的美国，当初也有这么SB的物理教材。未来充满希望啊。

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  p119“你不需要为身处的世界负任何责任。”冯诺依曼如是说。

  p120“下次我们讨论什么时，单找只会说‘是，波尔博士’的人是不行的，让我们先找那个小子谈谈”，相信中国也会逐渐走上正轨。费曼正是这样一个有求是精神的人，你干嘛在乎别人怎么想。 (收起)

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