与孩子的天性合作的评论 (12)

凡人卢安克 转自我的博客 卢安克，一个在中国偏远山区开展教育研究的实践者。因为他的国籍是外国而引来媒体的蜂拥报道，他乡村教师的身份又符合了中国媒体的最好想象，媒体强加了一些已经熟知的印象在他头上：中国的白求恩、洋雷锋等等。他结识的周围的中国朋友，又无一不为他毫无野心和目标，并没有更大的“办学”和赚钱目的感到困惑，...... (12回应)

是我为了解华德福而读的第一本书，里面对于教育方法和理论提到的并不是很多，没有实现读书的初衷。但是，卢安克的人格魅力，深深的让人感动，于是，后期我将之作为自传来读，了解了一个献身于华德福的教师。 后来在北京的华德福，见到了2个实习的德国华德福教师，自费来中国，在非常小的幼儿园认真的上了几个月班，其中一个接受的是全程...... (2回应)

华德福教育把人生目标放在比考大学、找好工作更高的位置上 　　生活不是高中毕业以后才开始的，重要的是帮助孩子准备好迎接生活的挑战 　　在构建和谐社会的教育理念多元化的环境中，华德福教育提供了一种明智的选择 　　 　　 　　华德福教育 将给中国带来什么？ 　　 　　中...... (1回应)

华德福教育其实只是前台的景色，真正的灵魂却是穿插其间的人智学理论。目前国内关于人智学的介绍，没有哪个版本是能够超越这本书的。 不过，人智学的理论有很多组概念，互相纠缠在一起，一定要认真仔细的研究才可以理解。...... (11回应)

囫囵吞枣地看完了这本书。震动很大。 卢安克不要说在中国没有，我想在德国也是独一无二的。就像一个孩子描述的，他是为了全人类而存在的。 卢安克不喜欢别人关注他本人，而希望人们来关注他做的教育实践。我深深理解。卢安克是行动型的人。他和农村濒临失学的孩子们一起生活，因为孩子们的家长都外出打工了，孩子们需要陪伴。学校......

目前正在《是什么给看的是给我力量》。下面的文章大部分是书中的原文，很少的一部分是我的认识、理解。我没有把它们区分开。 1、每个小孩都是一个具有自己特点、才能、兴趣、命运和生活的任务的人，我们能够做的只是给为了完成任务所需要的经历。如果父母认为，自己的小孩只是他们基因的一个产品，我也没有办法。不过这样的看法不仅对小......

这本书我其实没有看过， 卢安克的博客我看了，柴静采访他的节目我看了。 他影响了我，感动了。 印象比较深的言论：城市的人不能做自己想做的事，只能用钱来安慰自己 被淘汰了，就自由了。 城市的生活这么不真实，渴了有矿泉水，想看电影有网络。 真实的......

大概是在去国图取这本书的前一天，我看到了《南方周末》的一篇报道：《年轻人，到“体制内”去》。 ■2011年国家公务员考试报名人数逾140万，继2009年以来连续三次超过百万，竞争最激烈的前6个职位考录比例超过3000∶1。 ■倾向大型国企、事业单位和公务员的比例逐年攀升，而倾向外企和私企的比例则呈下降趋势。 ■居...... (5回应)

与孩子的天性合作——一个德国志愿者在中国的素质教育实验 文：双城 儿子快到上学年龄了，学校的选择成了一个令我头痛的问题。择校上重点小学吗？重点小学每个班都有四五十名学生，老师照顾得过来吗？因材施教难免沦为空话。小班化的普通小学，教学质量能否保障？本市倒是有几所以素质教育著称的民办小学，但是十比一的招生比例令人望......

在写毕业论文时，确实接触过这位德国青年，不，应该说是一位教育家，但模糊有没有读过这本书，但这本书哪天是一定要买来再看一遍的。 卢安克独特又传奇的经历足够让你佩服：在偏僻的广西农村居住、教书、做农活、放牛…… 虽然在现今的教育背景下，个人是很难搞什么教育实验的，正如很多人，将教育当作是一份职业，很多人认为当老......

书中透出的教育理念和人生态度，真诚从容无私无畏，象修道高僧。他的纪录片中的那份淡定和透彻，就是活佛转世。平生不识卢安克，纵称智者也羞得。...... (1回应)

我是04年从同学卢泰之兄处见到的这本书，卢兄推荐我看及到成都WALDORF学校，此书打开了我的华德福之门 06年底在中关村图书大厦75折在书架高处拿到自己买的第一本，后遗失于马甸......