译者: 刘鹤群 房智慧 / 赵旭东
出版社: 世界图书出版公司
出版年: 2006.09
页数: 525
定价: 58.00元
装帧: 平装
丛书: 大学堂
ISBN: 9787506285728
内容简介 · · · · · ·
简洁分明地定义与分析社会学基本概念和研究方法,注重功能理论、冲突理论和互动理论的平衡阐释,强调社会学家检验与质疑人们日常生活行为的独特方法,教导读者如何运用社会学的想像力来探讨自己生活情境中的社会议题。在全球化的视野下使用跨文化的实例说明性别、年龄、种族、族群和阶级等社会区隔及其影响,并提供最近几年来社会学重要议题的最新研究成果。
作者简介 · · · · · ·
目录 · · · · · ·
寄语读者:思考社会学与您的生活
简目
简体版序:让社会学进入中国人的生活
繁体中文第7版序:进入社会学,由此入门
译序
第9版介绍与使用说明
学术审阅人
本书预览
摘引目标
专栏目录
社会政策研究目录
地图目录
第一篇 社会学观点
第一章 认识社会学?
1.1 何谓社会学?
1.2 何谓社会学理论?
1.3 社会学的发展
1.4 主要的理论观点
1.5 应用与临床社会学
1.6 发展社会学的想像力
专栏
第二章 社会学研究
2.1 何谓科学方法?
2.2 主要的研究设计
2.3 研究伦理
2.4 科技与社会学研究
专栏
第二篇 组织社会生活
第三章 文化
3.1 文化与社会
3.2 文化在世界的发展
3.3 文化的要素
3.4 文化与主导意识形态
3.5 文化差异
专栏
第四章 社会化
第五章 社会互动与社会结构
第六章 团体与组织
第七章 大众传播媒体
第八章 越轨行为与社会控制
第三篇 社会不平等
第九章 美国与全球的阶层化
第四篇 社会制度
第十章 家庭与亲密关系
第十一章 宗教与教育
第十二章 经济与工作
第十三章 健康与医疗
第五篇 社会变迁
第十四章 人口与环境
第十五章 科技、社会运动与社会变迁
重要词汇
译校后记
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丛书信息
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第184页
Seele. (Rhyme and rhythm.)
媒体的反功能:麻醉效用 麻醉负功能:因为媒体提供了大量的信息,而导致观众的麻木及对信息无反应(不论次事件多强烈)的现象。对一些议题有兴趣的公民或许会接受媒体的信息,但是,他们做不出决定或者光说不练。 研究显示,这些悲剧被拖得过长,因而观众开始对此感到疲劳,大众传媒的观众变得麻木,对此苦难麻木不仁,甚至不再寻求次危机的解决方法。(Moeller,1999) (更多)
(收起)媒体的反功能:麻醉效用 麻醉负功能:因为媒体提供了大量的信息,而导致观众的麻木及对信息无反应(不论次事件多强烈)的现象。对一些议题有兴趣的公民或许会接受媒体的信息,但是,他们做不出决定或者光说不练。 研究显示,这些悲剧被拖得过长,因而观众开始对此感到疲劳,大众传媒的观众变得麻木,对此苦难麻木不仁,甚至不再寻求次危机的解决方法。(Moeller,1999)
2011-07-30 09:25:06 3回应
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第335页
Seele. (Rhyme and rhythm.)
从社会学的观点来论教育 功能主义观点 ◆基本认为学校教育是良性 ●显性功能:传递知识、授予社会地位 ●隐性功能:传播文化、促进社会及政治融合、维持社会控制、作为社会变迁的媒介 冲突论观点 ◆认为是精英阶级维持他们支配力的工具,主张教育体制教导的价值观是掌控权利阶级的价值观,而且学校常藉由维持社会秩序之名,行戕害个人主义与创造力之实。(译者的原因?很难理解摇摆的态度。) ●潜藏课程(hidden curri... (更多)从社会学的观点来论教育功能主义观点◆基本认为学校教育是良性●显性功能:传递知识、授予社会地位●隐性功能:传播文化、促进社会及政治融合、维持社会控制、作为社会变迁的媒介冲突论观点◆认为是精英阶级维持他们支配力的工具,主张教育体制教导的价值观是掌控权利阶级的价值观,而且学校常藉由维持社会秩序之名,行戕害个人主义与创造力之实。(译者的原因?很难理解摇摆的态度。)●潜藏课程(hidden curriculum):指那些在学校里潜移默化的教育过程中,刻意教导的那些社会认为适当的行为标准。→在过度强调服从的学习环境中,学生的价值观会变得比较喜欢取悦老师,或是保持安静,但是却比较不强调想象力与学术表现。对权威习惯性的服从,往往导致压抑行为。●地位的授予→学校是根据学生的社会阶级背景来筛选学生的。虽然学校体系的确能帮助一些出身贫困的学生得以脱贫致富,但是大多数劣势的学童都无法和出身富裕家庭的学童享有相同的教育机会。因此,教育倾向于将前一世代社会阶级的不平等,继续传承给新的世代。→能力分流(tracking):指学校藉由考试成绩或其它的标准,将不同的课程分配给程度不同的学生。补习班、硬件设施教育设施的不均衡可能使贫穷学生的劣势情况雪上加霜。→对应原则(correspondence principle):能力分班所造成的教育不平等的设计,实际上是符合当代资本主义社会的需求的。互动论观点◆强调一个学生成绩的好坏,可能并不完全取决于个人能的高低,与教师期望有关。 (收起)2011-08-09 17:35:45 回应
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Seele. (Rhyme and rhythm.)
媒体的反功能:麻醉效用 麻醉负功能:因为媒体提供了大量的信息,而导致观众的麻木及对信息无反应(不论次事件多强烈)的现象。对一些议题有兴趣的公民或许会接受媒体的信息,但是,他们做不出决定或者光说不练。 研究显示,这些悲剧被拖得过长,因而观众开始对此感到疲劳,大众传媒的观众变得麻木,对此苦难麻木不仁,甚至不再寻求次危机的解决方法。(Moeller,1999) (更多)
(收起)媒体的反功能:麻醉效用 麻醉负功能:因为媒体提供了大量的信息,而导致观众的麻木及对信息无反应(不论次事件多强烈)的现象。对一些议题有兴趣的公民或许会接受媒体的信息,但是,他们做不出决定或者光说不练。 研究显示,这些悲剧被拖得过长,因而观众开始对此感到疲劳,大众传媒的观众变得麻木,对此苦难麻木不仁,甚至不再寻求次危机的解决方法。(Moeller,1999)
2011-07-30 09:25:06 3回应
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Seele. (Rhyme and rhythm.)
从社会学的观点来论教育 功能主义观点 ◆基本认为学校教育是良性 ●显性功能:传递知识、授予社会地位 ●隐性功能:传播文化、促进社会及政治融合、维持社会控制、作为社会变迁的媒介 冲突论观点 ◆认为是精英阶级维持他们支配力的工具,主张教育体制教导的价值观是掌控权利阶级的价值观,而且学校常藉由维持社会秩序之名,行戕害个人主义与创造力之实。(译者的原因?很难理解摇摆的态度。) ●潜藏课程(hidden curri... (更多)从社会学的观点来论教育功能主义观点◆基本认为学校教育是良性●显性功能:传递知识、授予社会地位●隐性功能:传播文化、促进社会及政治融合、维持社会控制、作为社会变迁的媒介冲突论观点◆认为是精英阶级维持他们支配力的工具,主张教育体制教导的价值观是掌控权利阶级的价值观,而且学校常藉由维持社会秩序之名,行戕害个人主义与创造力之实。(译者的原因?很难理解摇摆的态度。)●潜藏课程(hidden curriculum):指那些在学校里潜移默化的教育过程中,刻意教导的那些社会认为适当的行为标准。→在过度强调服从的学习环境中,学生的价值观会变得比较喜欢取悦老师,或是保持安静,但是却比较不强调想象力与学术表现。对权威习惯性的服从,往往导致压抑行为。●地位的授予→学校是根据学生的社会阶级背景来筛选学生的。虽然学校体系的确能帮助一些出身贫困的学生得以脱贫致富,但是大多数劣势的学童都无法和出身富裕家庭的学童享有相同的教育机会。因此,教育倾向于将前一世代社会阶级的不平等,继续传承给新的世代。→能力分流(tracking):指学校藉由考试成绩或其它的标准,将不同的课程分配给程度不同的学生。补习班、硬件设施教育设施的不均衡可能使贫穷学生的劣势情况雪上加霜。→对应原则(correspondence principle):能力分班所造成的教育不平等的设计,实际上是符合当代资本主义社会的需求的。互动论观点◆强调一个学生成绩的好坏,可能并不完全取决于个人能的高低,与教师期望有关。 (收起)2011-08-09 17:35:45 回应
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Seele. (Rhyme and rhythm.)
从社会学的观点来论教育 功能主义观点 ◆基本认为学校教育是良性 ●显性功能:传递知识、授予社会地位 ●隐性功能:传播文化、促进社会及政治融合、维持社会控制、作为社会变迁的媒介 冲突论观点 ◆认为是精英阶级维持他们支配力的工具,主张教育体制教导的价值观是掌控权利阶级的价值观,而且学校常藉由维持社会秩序之名,行戕害个人主义与创造力之实。(译者的原因?很难理解摇摆的态度。) ●潜藏课程(hidden curri... (更多)从社会学的观点来论教育功能主义观点◆基本认为学校教育是良性●显性功能:传递知识、授予社会地位●隐性功能:传播文化、促进社会及政治融合、维持社会控制、作为社会变迁的媒介冲突论观点◆认为是精英阶级维持他们支配力的工具,主张教育体制教导的价值观是掌控权利阶级的价值观,而且学校常藉由维持社会秩序之名,行戕害个人主义与创造力之实。(译者的原因?很难理解摇摆的态度。)●潜藏课程(hidden curriculum):指那些在学校里潜移默化的教育过程中,刻意教导的那些社会认为适当的行为标准。→在过度强调服从的学习环境中,学生的价值观会变得比较喜欢取悦老师,或是保持安静,但是却比较不强调想象力与学术表现。对权威习惯性的服从,往往导致压抑行为。●地位的授予→学校是根据学生的社会阶级背景来筛选学生的。虽然学校体系的确能帮助一些出身贫困的学生得以脱贫致富,但是大多数劣势的学童都无法和出身富裕家庭的学童享有相同的教育机会。因此,教育倾向于将前一世代社会阶级的不平等,继续传承给新的世代。→能力分流(tracking):指学校藉由考试成绩或其它的标准,将不同的课程分配给程度不同的学生。补习班、硬件设施教育设施的不均衡可能使贫穷学生的劣势情况雪上加霜。→对应原则(correspondence principle):能力分班所造成的教育不平等的设计,实际上是符合当代资本主义社会的需求的。互动论观点◆强调一个学生成绩的好坏,可能并不完全取决于个人能的高低,与教师期望有关。 (收起)2011-08-09 17:35:45 回应
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Seele. (Rhyme and rhythm.)
媒体的反功能:麻醉效用 麻醉负功能:因为媒体提供了大量的信息,而导致观众的麻木及对信息无反应(不论次事件多强烈)的现象。对一些议题有兴趣的公民或许会接受媒体的信息,但是,他们做不出决定或者光说不练。 研究显示,这些悲剧被拖得过长,因而观众开始对此感到疲劳,大众传媒的观众变得麻木,对此苦难麻木不仁,甚至不再寻求次危机的解决方法。(Moeller,1999) (更多)
(收起)媒体的反功能:麻醉效用 麻醉负功能:因为媒体提供了大量的信息,而导致观众的麻木及对信息无反应(不论次事件多强烈)的现象。对一些议题有兴趣的公民或许会接受媒体的信息,但是,他们做不出决定或者光说不练。 研究显示,这些悲剧被拖得过长,因而观众开始对此感到疲劳,大众传媒的观众变得麻木,对此苦难麻木不仁,甚至不再寻求次危机的解决方法。(Moeller,1999)
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书评 · · · · · · (共17条) 我来评论这本书
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简约不简单,入门首选
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社会学也需要跨学科思考
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社会学真美,社会真黑……
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值得所有人文社科相关专业的老师阅读
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有机会都应该读一读
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- 摇头蚂蚁(风轻水静,鸟宿鱼眠。) 美国最经典的社会学教材之一,全方位的信息呈现,立体式、多层次的表现手法。剧照、海报、漫画、图表生动地穿插在行文之中,尤其对非社会学专业读者来说,这是一部读起来毫不费力,却又能使人印象深刻的好书。 理论不像国内传统教材那样严整,但私以为相当系统全面。除了翻译风格外,应该没有其他的阅读障碍了。 书的原名......2010-03-13 1/1有用
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