内容简介 · · · · · ·
无论你是南极科考船上的科学家,还是生活在乡村的女孩,只要你感兴
趣,你就可以随时向你感兴趣的人学习任何内容。
由于技术越来越容易获取,甚至在世上最遥远的地方都是如此,加之越
来越多的人都能贡献大量的在线资源,因此教育世界对任何地方的任何人都
是开放的。在《世界是开放的》这本书里,为了理解技术对21世纪学习的潜
在影响,教育技术教父柯蒂斯·J·邦克探索了构成“我们—所有人—学习
”这一框架的10项关键趋势:
●电子图书世界中的网络搜索
●数字化学习和混合学习
●开放源代码和自由软件的可用性
●起杠杆作用的资源和开放式课件
●学习对象库和门户网站
●开放信息社群中学习者的参与
●电子协作与交互
●另类现实学习
●移动学习与泛在学习
●个性化学习网络
此外,这本... (展开全部) 无论你是南极科考船上的科学家,还是生活在乡村的女孩,只要你感兴
趣,你就可以随时向你感兴趣的人学习任何内容。
由于技术越来越容易获取,甚至在世上最遥远的地方都是如此,加之越
来越多的人都能贡献大量的在线资源,因此教育世界对任何地方的任何人都
是开放的。在《世界是开放的》这本书里,为了理解技术对21世纪学习的潜
在影响,教育技术教父柯蒂斯·J·邦克探索了构成“我们—所有人—学习
”这一框架的10项关键趋势:
●电子图书世界中的网络搜索
●数字化学习和混合学习
●开放源代码和自由软件的可用性
●起杠杆作用的资源和开放式课件
●学习对象库和门户网站
●开放信息社群中学习者的参与
●电子协作与交互
●另类现实学习
●移动学习与泛在学习
●个性化学习网络
此外,这本重要的著作包含了令人激赏的采访,从发明新的学习技术以
及采用新的方式进行学和教的人那里捕捉到了开放教育世界多元、全球化的
本质。从《世界是开放的》中,学习者、教育家、决策者、管理者、教学人
员和父母可以感受并挖掘网络技术的力量,并创造一个信息世界。
点击链接进入英文版:
The World Is Open: How Web Technology Is Revolutionizing Education
趣,你就可以随时向你感兴趣的人学习任何内容。
由于技术越来越容易获取,甚至在世上最遥远的地方都是如此,加之越
来越多的人都能贡献大量的在线资源,因此教育世界对任何地方的任何人都
是开放的。在《世界是开放的》这本书里,为了理解技术对21世纪学习的潜
在影响,教育技术教父柯蒂斯·J·邦克探索了构成“我们—所有人—学习
”这一框架的10项关键趋势:
●电子图书世界中的网络搜索
●数字化学习和混合学习
●开放源代码和自由软件的可用性
●起杠杆作用的资源和开放式课件
●学习对象库和门户网站
●开放信息社群中学习者的参与
●电子协作与交互
●另类现实学习
●移动学习与泛在学习
●个性化学习网络
此外,这本... (展开全部) 无论你是南极科考船上的科学家,还是生活在乡村的女孩,只要你感兴
趣,你就可以随时向你感兴趣的人学习任何内容。
由于技术越来越容易获取,甚至在世上最遥远的地方都是如此,加之越
来越多的人都能贡献大量的在线资源,因此教育世界对任何地方的任何人都
是开放的。在《世界是开放的》这本书里,为了理解技术对21世纪学习的潜
在影响,教育技术教父柯蒂斯·J·邦克探索了构成“我们—所有人—学习
”这一框架的10项关键趋势:
●电子图书世界中的网络搜索
●数字化学习和混合学习
●开放源代码和自由软件的可用性
●起杠杆作用的资源和开放式课件
●学习对象库和门户网站
●开放信息社群中学习者的参与
●电子协作与交互
●另类现实学习
●移动学习与泛在学习
●个性化学习网络
此外,这本重要的著作包含了令人激赏的采访,从发明新的学习技术以
及采用新的方式进行学和教的人那里捕捉到了开放教育世界多元、全球化的
本质。从《世界是开放的》中,学习者、教育家、决策者、管理者、教学人
员和父母可以感受并挖掘网络技术的力量,并创造一个信息世界。
点击链接进入英文版:
The World Is Open: How Web Technology Is Revolutionizing Education
按有用程度 按页码先后 最新笔记
-
第334页
WE-ALL-LEARN这个框架代表3种要素的汇聚:(1)一个增强的基于网络的学习基础设计;(2)置于这个基础设施之内的数十亿个免费且开放内容的网页;(3)一种使学习个性化的参与和知识共享的文化。管道(Pipes)、网页(Pages)及参与式文化(Participatory Culture)——三者几乎是同时出现的。 (更多)WE-ALL-LEARN
(收起)这个框架代表3种要素的汇聚:(1)一个增强的基于网络的学习基础设计;(2)置于这个基础设施之内的数十亿个免费且开放内容的网页;(3)一种使学习个性化的参与和知识共享的文化。管道(Pipes)、网页(Pages)及参与式文化(Participatory Culture)——三者几乎是同时出现的。
2011-10-26 14:02:55 回应
-
第1页
人类的发展史,也可以看作是一部人类文明的发展史。教师在这部发展史中扮演了重要的角色。每一次文明传播方式的进步,就相应出现新的教学模式和方法,教育的思想也在不断的演化发展中不断前行。在印刷时代,阅读、写作和计算被公认为文化之鼎的三足,也被视为传统教育的三大基石。一直以来我们中国的教师都把这三种能力的培养列为基础教育的首要任务,为此付出了大量心血,而在数字化时代这三大基础正在不断的演化发展中。作为传统... (更多)人类的发展史,也可以看作是一部人类文明的发展史。教师在这部发展史中扮演了重要的角色。每一次文明传播方式的进步,就相应出现新的教学模式和方法,教育的思想也在不断的演化发展中不断前行。在印刷时代,阅读、写作和计算被公认为文化之鼎的三足,也被视为传统教育的三大基石。一直以来我们中国的教师都把这三种能力的培养列为基础教育的首要任务,为此付出了大量心血,而在数字化时代这三大基础正在不断的演化发展中。作为传统教育根基的阅读、写作、计算能力所面临的挑战与变革,通过这本书使我认识到信息技术应重新定位于继阅读、写作、计算后的第四种基本素养,《The World Is Open》让我认识到网络技术正在教育的形势、方法、理论均发生了深刻的变化,成长在这个时代的学生,他们的思维方式、交流方式、乃至于他们获取知识的方式都在发生着根本性的变化,他们更善于利用现有设备来搜寻自己感兴趣的信息,通过微博、博客、SNS、即时通软件等来展现自我,他们表现自己的方式多种多样。“不同的体验造就不同的大脑结构。”拥有不同大脑结构的这一代就被称作“数字原生代”。而在这数码狂潮袭来之前就完成社会化的那一代就被称为“数字移民”。数字原生代和数字移民的区别在于,一个是无意识的生活其中,一个是要刻意的融入其间。问题在于,在学校中,恰是移民在为原生代授业解惑,教者,大呼一代不如一代,摇头不止;习者,难忍沉闷缓慢呆板,委屈抱怨。代际的断裂在此也得到充分体现。 时至今日网络技术、信息技术已经发生了天翻地覆的变化,所有的媒体都在向全面融合的趋势发展,传统的报纸逐渐走向了落寞,智能手机的大幅增长更加促进了人与人的交流,WIFI网络渗入了人生活的每一个角落,人的需求不断驱动技术的发展,信息流动的速度越来越快,人在信息流动的大潮中变成了一个个的信息节点,既是信息的发布者,又成为信息的接收者。由此发现,人在获取知识的方式上发生了改变。网络技术使我们不在拘泥于时空的限制,教与学的方式也变的灵活多样。WE-ALL-LEARN正在改变我们的认知模式,这十种学习方式的改变,不但改变了学生的学习模式,同时也改变了教师教授知识的方式,结合何克抗教授的《信息技术与课程整合理论》我们不难发现美国人的教育理念正处于不断修正并自我完善的过程中,他们从E-learning正在转向到B-learning这个模式上。同时OCWC公开课程计划的不断完善,使我感到震惊,为何我们和他们同时开始做相同的事情,收获的却是截然相反的两个结果。中国高校的精品课程上网,只能在教育网中少量提供,而MIT的全可以提供给全世界,他们还有更宏大的计划,试图将所有人类已知的知识都数字化,Google和Facebook正在为谁受关注越多而不断的改进,微软和谷歌正在为云计算做着充分的准备,知识的媒介正在从纸张走向数字,数字图书馆计划如果能够最终实现,那么所有的知识都可以用超文本的形式进行链接起来,展示在学生面前的将是更加丰富、立体、生动的形象。 可叹的是,这些都发生在美国,离我们好像还很远的样子,我们正在沿着工业化发展的思路进行学生教育,不断提高学生们应试能力水平,同时不断的扼杀学生们的想象力、创造力。如何转变以学生为中心的教学模式现在成为讨论的热点,我认为中高考方式不转变,也就很难转变教师的思想状态,本书看到的内容也许会在将来实现,但是肯定的是必将经历一个漫长的过程。 (收起)2011-09-27 10:35:05 回应
-
第34页
……不是所有的技术都能促进有吸引力的、认知丰富的信息加工和网络化的发展,技术本身不会赋权于学习者,而创新性的教学法是必不可少的,这些教学方法会随着学生的类型和年龄的不同而变化。 在中学后教育阶段,学生与教师、导师或者培训人员之间的在线通信与交互活动常常被称为是在线学习的重心与灵魂,在高等教育中尤其是这样。与此相反,企业培训直到最近才更多地依靠自定步骤的学习材料和预先挑选的材料。中小学学习通常将各... (更多)……不是所有的技术都能促进有吸引力的、认知丰富的信息加工和网络化的发展,技术本身不会赋权于学习者,而创新性的教学法是必不可少的,这些教学方法会随着学生的类型和年龄的不同而变化。
(收起)在中学后教育阶段,学生与教师、导师或者培训人员之间的在线通信与交互活动常常被称为是在线学习的重心与灵魂,在高等教育中尤其是这样。与此相反,企业培训直到最近才更多地依靠自定步骤的学习材料和预先挑选的材料。中小学学习通常将各种方法结合起来加以运用,例如,当学生在家和在学校进行交互式在线活动的时候,就运用自学材料和实践考核的办法。而军队培训则强调结合现实世界的训练、游戏和模拟——起终点在于通过对这些活动进行反思之后,将它们落实在行动上。
2011-10-19 13:52:59 回应
-
第334页
WE-ALL-LEARN这个框架代表3种要素的汇聚:(1)一个增强的基于网络的学习基础设计;(2)置于这个基础设施之内的数十亿个免费且开放内容的网页;(3)一种使学习个性化的参与和知识共享的文化。管道(Pipes)、网页(Pages)及参与式文化(Participatory Culture)——三者几乎是同时出现的。 (更多)WE-ALL-LEARN
(收起)这个框架代表3种要素的汇聚:(1)一个增强的基于网络的学习基础设计;(2)置于这个基础设施之内的数十亿个免费且开放内容的网页;(3)一种使学习个性化的参与和知识共享的文化。管道(Pipes)、网页(Pages)及参与式文化(Participatory Culture)——三者几乎是同时出现的。
2011-10-26 14:02:55 回应
书评 · · · · · · (共7条) 我来评论这本书
热门评论 最新评论
读《世界是开放的》感触
-
- 杨波 人类的发展史,也可以看作是一部人类文明的发展史。教师在这部发展史中扮演了重要的角色。每一次文明传播方式的进步,就相应出现新的教学模式和方法,教育的思想也在不断的演化发展中不断前行。在印刷时代,阅读、写作和计算被公认为文化之鼎的三足,也被视为传统教育的三大基石。一直以来我们中国的教师都把这三种能力的培养列为基础教育的首要......2011-09-28 1/1有用
保罗﹒金(Paul Kim)
-
- Johnnie(读乐乐不如众乐乐) “在当今高度网络化的世界里,柯特.邦克抓住了奇妙的数字赋权之实践与哲学的精髓。从他的书中,您将会了解到,教育科技创业是一种极易感染的妙不可言的病毒。 ——保罗﹒金(Paul Kim) 美国斯坦福大学教育学院首席技术官 ......2011-08-30
朱莉﹒杨(Julie Young)
-
- Johnnie(读乐乐不如众乐乐) “如果你不知道在信息爆炸的网络时代,学校将如何演变——如果您想‘看看’那是什么样子的,这本书将会告诉您。邦克博士提供了大量有关二十一世纪教育的令人信服的例子,他的那些故事会让你思考:为了确保每个学生都能够得到在线和混合学习的机会,为什么我们没有做更多的工作。他还运用弗里德曼关于劳动力民主化的理论,对全球网络互联世界中学......2011-08-30
权俊懋(Joon Mo Kwon)
-
- Johnnie(读乐乐不如众乐乐) “这是一本有关未来学习和未来教育的引人入胜的指南。对于所有试图理解本世纪推动力的人来说,这本书应该是必读物。” ——权俊懋(Joon Mo Kwon) 耐克森公司(Nexon Corp)首席执行官 ......2011-08-30
罗伊﹒丕(Roy Pea)
-
- Johnnie(读乐乐不如众乐乐) “邦克教授富有洞察力的著作,为我们描绘了一个全景式的、激动人心的新纪元;一个普遍可以获取开放教育的学习资源,也可以访问社会性网络的新纪元。读起来妙趣横生!” ——罗伊﹒丕(Roy Pea)斯坦福大学学习科学和教育教授;斯坦福大学学习创新中心主任 ...... (1回应)2011-08-30
约翰﹒丹尼尔爵士(Sir John Daniel)
-
- Johnnie(读乐乐不如众乐乐) “借鉴托马斯.弗里德曼的《世界是平的》一书的灵感,邦克教授的著作《世界是开放的:网络技术如何变革教育》则是个人之旅,它以一种毫不掩饰的后现代意识流的写作风格,描绘了学习网络如何改变了他,并如何变革着整个世界。与弗里德曼一样,他虽然写的是美国的经验,但揭示的是对全球的意义。这是一本数字化学习的方方面面都能汲取灵感的书。”......2011-08-30

