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然而，还有两个问题是我现在，也是我一直都无法回答的：孩子们为什么会如此确定自己一定要给我讲故事呢？他们为什么会对有机会让同学表演自己的故事而如此兴奋？难道这就是在语言和行为上接受他人的积极证据？婴儿回报的一个微笑，学龄儿童回报的一个故事。如果有人对我微笑，或是有人让我表演，那我就是被爱的、安全的。我不是透明的。
    可以背定的一点是：不管故事讲得多么不优美，或是情节多么混乱，孩子们看重的都是彼此的奉，都很想参与其中。当这些“听众”等待着去触摸和刺探另一个孩子内心的声音时，他们就会发出光芒。
故事是媒介和包装纸，归属与爱是真实诉求。