第38-39页 第三章 现代教育管理的理论基础及其流派
（19世纪德国施泰因）明确提出国家应该通过立法的方式对公共事务的教育进行干预，以保障国民有平等的受教育的权利。 引自第38页 此后的一百年，施泰因的教育行政思想对欧洲产生巨大影响。它适应了工业革命（特别是第二次工业革命）以来国家对受教育劳动者的批量需要，使教育成为工业社会的有机组成部分（一个环节、一个生产车间），使教育真正成为工业化国家的事业。
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第35页 第二章 现代教育管理的基本概念
4.以强调教育管理制度的规范化、标准化和制度化为主的管理，转到以权变思想为指导的，更加灵...
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第38-39页 第三章 现代教育管理的理论基础及其流派
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第53页 第三章 现代教育管理的理论基础及其流派
一般说来，正式群体只能是一个，如果允许兼职也可能是多个。 错 1.不同领域（可能同时存在正...
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第52页 第三章 现代教育管理的理论基础及其流派
群体内有共同遵循的观念和行为习惯，这些观念和行为习惯影响着群体内每个人的行为。人不仅仅...
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