2021.3.10

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阅读感悟：
在今天的阅读中觉得以下实验可以帮助生活：
1.印刻效应实验：
海因罗特还发现，小鹅的这种行为是不可逆转的。也就是说，小鹅只会认第一眼看到的母亲，而第二眼所看到的一切似乎都和它无关。这种现象就是所谓的印刻效应。
针对这个效应，那是否可以认为，我们在第一次与人见面接触时要尽量的留下一个好印象，若是留下一个坏印象，那以后想要让对方改观就会很难。想起了我们一同事。
2.皮亚杰的钟摆实验
    皮亚杰通过大量的实验研究，揭示了儿童从出生到青年初期认知发展的具体过程。皮亚杰把认知发展划分为四个阶段。
    第一阶段：感觉运动阶段（从出生起到2岁）。在这个阶段内，儿童的智力是一种纯实践性的智力。在这个阶段，儿童还没有出現语言交流的现象，主要通过感觉运动与周围的世界进行沟通和相互作用
    第二阶段：前运算阶段（2岁到7岁）。在这个阶段中，儿童己经学会用符号语言和周围的世界进行相互作用。但是在这个阶段内，儿童具有明显的自我中心性，其使用符号语言表达的能力还缺乏一定的性和系统性。而且，他们不能从事物的变化中认识到守恒的概念
    第三阶段：具体运算阶段（7岁到12岁）。在这个阶段内，儿童可以从一具体事物的变化中抓住实质性的东西，例如认识到守恒的概念。随着年龄的增长，儿童已经具各了初步的逻辑思维能力。但是儿童的逻辑思维只能运用到具体的事物上。
    第四阶段：形式运算阶段（12岁到15岁）。在这个阶段内，儿童开始掌一些新的推理能力。这种推理能力已经具有一定水平的逻辑性，不会再像具体运算阶段那样受到具体事物的拘束。在这个阶段内，儿童可以进行命题运算，并运用命题推论出具有逻辑性的结论。总之，这个阶段内儿童的思维会发展得十分迅速，渐渐接近成人的认知能力，可以根据问题提出假设，并进行逻推演，最后得出正确的结论
    皮亚杰认为儿童每个阶段发展之间存在着本质的区别，而且这个发展过程是一个连续且渐进的过程，不是突发式的。
根据这个实验结果，我们在教育孩子的过程中，根据不同年龄段的特点，对其进行适应的教育，运用相宜的教育方法，也缓解自己内心的急躁。
3.芭比娃娃实验
结论：攻击是后天习得的，是通过观察和模仿习得的，即使没有经过强化也会产生
以前对于很多家长反对某些影视作品还觉得是小题大做，看了这个实验后觉得，影视作品应该分年龄阶段看，看相应年龄适合的作品，进行相应的限制。而不是一刀切，为了保护孩子而损失成人的娱乐享受。