为什么推荐《逻辑与哲学》第13版（逻辑小知识044）

 
为什么推荐《逻辑与哲学》第13版（逻辑小知识044）
国内目前已经翻译的《逻辑与哲学：现代逻辑导论》为第九版。由张建军、张燕京等翻译。在译者后记中，张建军解释了为什么选择第九版：
本译本之所以选择第九版，是因为卡哈尼教授已于2001年逝世，第九版是他参与修订的最后一个版本。而此后的版本都基于其他作者的认识做了诸多变动，已很难说是卡哈尼的经典教材了。
根据阿兰·豪斯曼（Alan Hausman）在第12版和第13版前言中的介绍，他的修改理由是很充分的。主要原因在于卡哈尼写这本教材的目的与教学中的教师与学生的要求存在不一致的地方：
Howard Kahane’s original intent in writing Logic and Philosophy was to take up philosophical issues that are often neglected in logic texts. Why have they been neglected? Some logic teachers believe that an introductory logic course, especially one that often fulfills some sort of mathematics requirement and so in any case attracts large numbers of non-philosophers, should be taught primarily as a series of exercises in constructing translations, truth tables, proofs, and (perhaps) trees. The philosophical issues that can be raised about these exercises are considered both over the heads of students in an introductory course and not germane to the primary task.
Kahane did disagree and so do I. This text has never been intended as just a series of formal exercises. Its purpose has never been merely to make the construction of, say, proofs primary. My own teaching experience, as well as my learning experience, when I took a basic course in logic, is that many students are curious about such things as, for example, why the third and fourth lines of the truth table are the way they are. They learn something significant when they are given an explanation of it better than what used to be the standard: that we wish to count “If Hitler had been a good guy, then I would be a monkey’s uncle” as true even if its antecedent and consequent are false—which of course they are not, given their subjunctive grammar.
大致意思就是说，卡哈尼教授的初衷，是探讨在逻辑文本中经常被忽视的哲学问题。为什么他们被忽视了？而处于教学实践中的教师与学生来说，他们就是不太关心逻辑的哲学问题，而是更多的一系列正式的逻辑证明或论证的练习。
因此，Alan Hausman 决定将有关哲学讨论的内容移到附录中，由教师自己决定是否作为教学内容。另外，鉴于20年时间里逻辑学的工具有了更多的改进，也有一些新的发明，Alan Hausman 把这一部分也作为修订中增加的内容。
我学习的教材主要是第13版，但同时也会对照一下第九版内容。我惊奇地发现，虽然第13版是英文原版（没有翻译过来），而第9版是简体中文版，但相比较而言，反而是第13版更好懂，更容易理解。
以第六章《语句逻辑的真值树》为例。仅从目录，就可以看出差别不小：
第9版第六章目录：
第13版第六章目录：
Chapter Six: Sentential Logic Truth Trees
第六章：语句逻辑真值树
1 The Sentential Logic Truth Tree Method
语句逻辑真值树方法
2 The Truth Tree Rules
真值树规则
3 Details of Tree Construction
真值树构造规则
4 Normal Forms and Trees
范式与真值树
5 Constructing Tree Rules for Any Function
任意函数真值树规则的构建
实际上，真正的修订在内容，比如前三小节的标题相同，但内容则是完全重写，几乎是全部推倒重来。
但第13版显然更加合理。
为什么这样说呢？
在我看来，第13版没有把“语句逻辑真值树”作为一个独立的系统或工具来介绍，而是在前面所学内容的基础上，进行比较。指出为什么在存在“真值表”和“有效论证形式的证明”两种工具的基础上，杰弗里还会发明新的工具。
不仅如此，第13版的优势在于，作者试图为读者们或学生们构建一个完整的体系，在此基础上，理解语句逻辑所走过的每一步及其原由。在理解底层逻辑的基础上，谁能说，在这些学生中，会不会有人发明更好更简便的逻辑工具呢？
以此来说，我强烈推荐大家学习第13版。虽然是英文原版，但由于作者写作水平极高，通俗易懂，在克服一开始时生词较多的困难之后，后面的章节，几乎可以不依靠词典直接阅读了。
至于 Alan Hausman 是如何构建语句逻辑的整体系统，我明天将会谈谈我的学习体会。