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学生们在过去12年甚至更长时间的学校教育中，获得了经验，成绩才是最重要的东西。
在《以奖代罚》（Punished byward）一书中，科恩（Kohn，1993）把课堂比喻成经济，在课堂上，学生若得不到相应的“报酬”他们就不会付出劳动。相应地，学习也不是本身就有价值：它不过是通向终点的一个途径，而这终点就是分数。如果没有获得分数的可能，一如平时的讨论那样，那又何必麻烦呢？让我们的学生抛弃这早已根深蒂固的思维模式并不容易。