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整本书里，没有“记忆”这个词
翻看《追求理解的教学设计》，也没有“记忆”这个词。
这跟我的实际教学多少有些脱节。
在教学实践中，我们必须要把一些记忆性的东西作为教学重点，不只是追求理解，还要死记硬背，否则下次学生解题时就忘光了用不上。
因此，每次课前必然要抽学生默写方程式、背诵概念定义。
只能说我落伍了。面对快速发展的教育形势，要赶上。