第七章

第七章重点评述了8个跨文化能力评估工具，认为每一种工具都有其优势和不足。在读本书之前，本人已使用吴卫平（2013）的中国大学生跨文化能力评估量表和Earley & Ang（2003）的文化智力量表对某省1000名左右的学生样本进行测量。请问在这两种量表也存在局限性的前提下，不知道我的实证研究还有没有意义？如果有，在接下来的分析阶段要怎样做才能尽量弥补这两种评估工具的不足？
需要根据原始数据报告量表的信度系数，达到0.7或0.7以上，所得到的研究结果才有意义（也有学者认为，信度系数达到0.6就可以了，但这是一个较低的标准，最好是0.8甚至更高）；如果没有达到，需要对原始数据进行处理，剔除一些极值，达到学界要求的信度。其次，在达到信度的基础上，测量吴卫平等人的量表和文化智力量表之间的相关系数，检验其效度（文化智力量表的效度已经为学界承认）。如果相关系数较高，达到0.5以上并且有显著性，说明你的测评是有效度的。