人在两岁左右开始建立自我意识

      幼儿认识过程的第一个环节从出世就开始了。他们很早就对鲜艳的颜色和晃动的物体产生敏感、好奇，表现出追踪注视；三个月左右大体能识别自己的母亲；尔后能简单地了解父母对自己的态度，如此等等。
   半岁左右是幼儿一个较变化的开始，他们的肌肉、脊椎、神经系统尤其是大脑迅速发达起来，开始长出牙齿，由此形成了一系列的条件反射及简单的主动性行为，从而使适应能力大为增长。诸如，见到喂食时会手舞足蹈，主动要求大人抱和爱抚，能分别亲疏次序（先是母亲，其次父亲，然后其他人）。
   此时幼儿并未清楚地认识到自己的存在。就像儿童心理学所指出的那样，幼儿通常是将自己身体的某部分当成异己物看待的，他们有时咬自己的手指，直到咬痛、出血，然后大哭。他并不知道这手指就是自己身体的一部分。
   幼儿认识的第二个环节是认识的反思过程，即人从对象中发现自己的过程。作为能促成自我认识得以实现的对象物，我们称之为“对象镜”，它分为物镜和人境，前者为物体。后者为他人。
  所谓物镜，指幼儿周围的一切物体，诸如玩具、物品、小动物和太阳、月亮、星星等。在全部物镜中，最具典型意义的莫过于镜子了。
   作者曾多次长时间地观察过半岁到两岁的幼儿照镜子的情形：他们开始是端详着镜子，对着它发呆：后来冲着笑，做怪样子，或对着反复张嘴和闭嘴，把头向两边晃动；有时则对着镜子大声叫喊，拍打镜面，有时与镜面亲嘴，反复踮脚，表现出焦燥不安。这一切行为都在表明：幼儿力图弄清楚镜中的人物是谁？和自己是什么关系？
     直到两岁左右大致上才明白，“这就是我！”幼儿能准确地使用“我”这一单词也是在这时候完成的。这标志着幼儿在人生中第一次完成了对自我的“发现”，自我意识随之初步建立，人开始将自己从周围的环境中独立出来了。幼儿从半岁左右在镜中朦胧地感受到自己，到2岁左右较清晰地完成对自我存在的发现，历时约一年半。
     （P31 P32 二.原始思维及特征 1.人类思维的三个环节)