基于此开展教师在海外的教师学习研究有哪些比较好的切入点

有幸参加了学校举办的去英国的培训班，主要培训教学技能等，想基于此开展教师在海外的教师学习研究。请问有哪些比较好的切入点，采用哪些方法比较合适呢？
康老师：我觉得切入点有很多，你可以考察学习过程中教师身份认同、认知、教学行为有没有发生变化，去检测培训的效果。此外，在这个过程中的一些学习体验、你的情绪感受，学习过程的特点和影响因素，培训项目里面有哪些因素会促进你的学习，哪些因素会干扰你的学习等都是值得探究的方面。对于研究方法，由于是自己研究自己，可能就不太适合开展个案研究，我建议您用叙事探究的方法，即自我叙事。自己要保持一个客观研究者的态度，讲述自己的故事，这也是一种研究，只要这个研究是系统、有目的地开展的。比如，正如本书中提到的，黄景老师曾讲述自己在国内开展英语教育和教师教育20年的经历，探讨了教师专业发展过程中教师专业身份认同、教师能动性和教师自主性之间的关系。北外杨鲁新教授曾探究自己作为高校外语教师的专业发展历程，以及从高校研究者转变为教师教育者的发展历程。