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豆友 (凭什么？做什么？为什么？)

2023-02-03 13:31:57 已编辑浙江

赵艳芳《认知语言学概论》p82：

“概念形成的研究始于20世纪初，但随着认知心理学的出现，对概念的研究发生了明显的变化。20世纪70年代的概念原型说是在克服了早期的共同因素说和特征表说（Feature List Theory）的缺陷后建立的。特征表说认为概念是由两个因素构成的：（1）概念的定义特征，即一类个体具有的共同的有关属性；（2）诸定义性特征之间的关系，即整合这些特征的规则，如合取、否定、析取等规则。但这一学说将概念过于简单化，它只以人工概念为对象，没有考虑自然概念的复杂结构。罗施（1973，1975）在对它进行批判后指出，不是所有的个体都具有相同的定义性特征，也不是所有个体都能在同等程度上表征一个自然概念，概念主要是以原型即它的最佳实例表征出来的，人们是从能最好说明一个概念的实例来理解概念的。例如，当我们在思维活动中涉及鸟的概念时，我们常常会想到鸽子，而不大会想到企鹅或驼鸟。这说明鸽子和企鹅不能在同等程度上表征鸟的概念。罗施认为概念是由两个因素构成的：（1）原型或最佳实例；（2）范畴成员递属度（degrees of category membership）。而原型起着核心的作用。这就是原型语义理论的渊源。”

【1975年】↑↓ ————1960年，米勒和布鲁纳在哈佛成立认知研究中心。Philip Lieberman（1975）《On the origins of language : an introduction to the evolution of human speech》第二章“cognitive and communicative factors underlying language”，第十一章“neural and cognitive factors”。

1976年阅读是个复杂过程 90 阅读是一个复杂的过程：神经网络草图 (douban.com)

叶文曦《语义学教程》p69：范畴化=概念化，即说话人怎样用语言的手段对外部世界进行切分。基本层次范畴（basic-level categories）由Rosh（1975）提出，是范畴化的一个机制；是认知心理学中在人类的概念层级里位置居中的范畴。“词汇语义的庞大内容都是从基本的语义范畴开始生成的”。——H按，其实也是一种打破二元化。———基本层次范畴重要的原因有四个方面：①感知方面，②功能方面，③言语交际方面，④知识组织方面。

在认知心理学家Eleanor Rosch（加州大学心理学系教授）等提出原型理论（prototype theory）之后，John Taylor、Dirk Geeraerts等先后引用到语言学中作语义分析。

需要注意的是，Rosch原型理论的出现不是偶然，在20世纪60、70年代有一批与语言相关的大脑、神经的研究，以芝加哥大学Joseph M. Williams在1976年论文《synaesthetic adjectives: a possible law of semantic change》与前引相关的参考文献如下：

pp613-615 荣格原型概念 | 同步性 | Dirk p11 自Eleanor Rosch研究之后

Dirk《Diachronic prototype semantics》110-111认为Gustaf Stern于1931年的作品是历时语义学前结构主义的终结。

认知方法之前的两个语义学阶段区分：前结构主义结构（语义学中以历时语义学为主导）+结构主义主期（语言学的共时转向削弱了历时语义学的吸引力），以1930s为界。

【 20世纪50年代，第一代认知科学产生于先验哲学世界观。1975年，莱考夫提出心智的亲身性，开始创立与认知科学和神经科学一致的认知语言学，由此形成基于实证立场的第二代认知科学。 ——来自《女人、火与危险事物》下的豆瓣介绍】

《女人、火与危险事物》李葆嘉译序：“19世纪的欧洲语言学中心主要在德国等日尔曼语国家（以及冰岛、瑞典等），其时的法、英、俄尚处于边缘状态。总体而言，存在两条研究线索：一条是历史语音比较和构拟、历史音变定律研究，即比较语法学、比较语文学（20世纪改称比较语言学）、历史比较语言学研究；另一条是语义演变类型和规律，语言演变的心理、社会、语境机制研究，即古典语意学（Semasiologie, C. K. Reisig 1825）、心智语学义（1883布雷阿尔）。”

又《女人、火与危险事物》第二章梳理了Rosch以前的范畴理论，并总结了Rosch理论的主要工作与理论，同时p46Rosch后来放弃了自己最初的观点，“核型（prototype原型）本身并不构成任何特定的加工模式、表达模式或学习模式”。

又《女人、火与危险事物》第四章“理想认知模式”认为认知模式来源于认知语言学，而认知语言学有四个来源(the ideas about cognitive modes that we will be making use of have developed within cognitive linguistics and come from sources)：①菲尔墨（Fillmore 1982b）的框架语义学，②莱考夫和约翰逊（Lakoff&Johnson 1980）的隐喻、转喻理论，③兰盖克（Langacker 1986）的认知语法，④福科尼耶（Fauconnier 1985）的心理空间理论。——翻译不太准确，似乎应该说成是：从认知语言学下发展起来的认知模型是我们要利用的模型，其来源有四……

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p91 语义学对语法学的作用这个问题引起了生成语义学与解释语义学的争论。

p92 认知语法的杰出人士Lakoff、Langacker。

p94 语义学的发展过程图

p95 “历史语文语义学的例证是Paul(1880)、Darmesteter(1887)、Bréal(1897)、Wundt(1900)、Nyrop(1913)、Wellander(1917-1928)、Sperber(1923)、Carnoy(1927)、Stern(1931)等人的主要著作。这种语义学方法论是语义学最早的真正语言形式【这里的翻译是不是有问题？】，是包含在作为自治的实证学科而存在的语言学中的一种语义研究形式，而不是理论哲学或修辞学的一部分（19世纪以前进行的语义多属这种情况）。历史语文法有三大特点。……Bréal的著作清楚地表达了历史语文法的主要方法论特征。……①语义学的历史倾向是既成事实，②历史语文语义学的心理倾向是词义是心理实体（某种思想或方法）、试图把意义变化解释为心理过程的结果，③历史语文语义学在方法论上属于一种释义学学科”

截图来自徐志民《欧美语义学导论》p10

96 研究意义不仅是为了研究语言变化的各个方面，彻底了解语义变化的各种机制是对语言各个形式方面进行历史研究的前提。……系统的相似性……把若干词形看成是同源的必须建立起它们的语义关系，要这样做，就必须对语义变化的有规则的机制具备全面的认识。因此，共时语义学本身不仅是目的，而是词源研究的辅助学科。

欧美19世纪和20世纪初历史语义学的重要辞书（多卷历史词源词典）：《德语词典》《牛津英语词典》《荷兰语词典》。——词语的语义史→实证语义研究。

97 语言使用者的交际需要→使语义变化的心理机制起作用的基本因素

98 释义学性质：人文科学努力再造用人类表达方式记录下来的原始经历，这些表达方式从古代一直会到今天；人文科学在表达方式的历史形式背后寻找表达的目的。——再造经历+寻找目的

p103 Max Hecht总结历史语文语义学作为学科的地位：“语义学在语言学方面的价值在于它为词典学按时间顺序给意义分类，为词源学记下了语义变化的法则。然而，由于这些法则来源于人脑的性质，记下了思想的发展史——意义就是思想——所以，语义学属于实验心理学的领域。”（1888）

p107 一个自然范畴里各个意义之间的关系 ≠ 历史语义学认定的语义变化机制

p109 词在话语中的集成特征

p140 语法的主要功能是指示出意义单位如何组合。……从音到义似乎具有条直线的通路，绕过了语法

p155 词义的调节

p172 【词义的确立】任何词形必须具有使用中从未被认识到的潜在词义……每个词形至少有一个相对使用频繁的词义

词义和潜在词义之间的区别：使用频率+确立的词义在头脑的词库中可能表现不同。

p175 词义谱：语义连续统

p180 语言最突出的特点之一是“以有限的资源发挥无穷的作用”。