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3。拍一拍、画一画一记录观展
    博物馆观展最常见的就是拿相机或手机进行拍照记录。
    博物馆的展品能够让孩子近距离观看，有助于孩子对作品的色彩、线条、构图、肌理等技能和技巧的分析与学习。
    教师或家长可从如何构图、如何选择取景角度等方面指导孩子拍照，不仅可以引导他们记录自己的观展思考，还可以引导他们对展品进行临摹绘画，并对展品的制作工艺进行记录。（图3-10、图3-11）
    （1）拍一拍有共性的展品
    ①根据展品的特点，指导孩子拍一拍有相同特征的展品。拍照后，通过手机建立的学习微信群发送所拍的图片，进行分享交流，交流时可规定每人所发图片的数量，所发图片要注明展品的属性信息，即名称+年代+材料+推荐缘由等。
    ②先拟定要观展记录的展品名称，让孩子观展时拍照，再进行交流。相同展品，通过孩子不同视角所拍展品之间的比较赏析，发现孩子观展的视觉重点，鼓励孩子交流赏析的观点与拍照的理由。
    （2）画一画大师的作品组织孩子在展馆里找到合适的位置，观展临画。临画中，孩子得到的不仅是画的结
果，而是为了临画，仔细地近距离观看展品、记忆展品的体验过程，了解平时在画册中感受不到的展品元素，体会大师作品中笔触运用的律动美和色彩表达的视觉感受。（图3-12、图3-13）
    看，让孩子发现。拍，让孩子记录。画，让孩子体验。
    在孩子临画活动中，有的选择简单易临的展品，有的选择自己感受最深刻的展品，有的选择最奇思妙想、有不同寻常的构图或造型的展品。虽然临画的目标与方式不同，但多数孩子能够坚持画完，并很享受在画家的画作面前临画体验的过程。（图3-14、图13-15）