陪孩子写作业，父母该做什么，不该做什么

在陪孩子写作业这个事情上，我和队友走了两个极端。
队友是陪着孩子一起写作业，因为孩子觉得不公平，凭什么大人不写作业。所以队友为了让孩子迅速完成作业，他就拿了纸，陪着孩子一起写。他写一个字母，孩子写一个字母，中间夹杂着催促。
陪到最后，队友崩溃。我上场了。
我觉得，既然陪没用，督促、催促都是不可取的，我索性就放手了，不陪，你自己写。你不写，我也OK，反正第二天去幼儿园给老师解释的是你，不是我。需要我帮助，可以喊我，但是我不会在你身边监督你。
我这完全不陪的方式，又带点自然后果的味道，让孩子自己去承受作业不好好写或者不写的后果。
项目在《有边界感的妈妈，不用督促的孩子》一书中说到，
“在陪写作业这件事上，父母不应该是监工，也不应该是助教，而应该是观察者、支持者与引导者。”
可见，孩子写作业，父母是要陪的，关键是怎么陪？这需要父母清楚自己在孩子写作业这个事情上扮演的是什么角色。
催促、督促这是监工，不能当监工，因为你当不了一辈子，路，总是要孩子自己走的。
不停的纠正孩子作业中的对于错，这是助教。
以上两钟角色都不可取。
在孩子写作业这个事情上，我们是观察者，要观察孩子写作业的状态，孩子是疲劳写作业还是精神饱满写作业；哪一科作业写的快哪一科作业写的慢；孩子写作业是否专注等等。只有观察，我们才能发现问题，才能去解决掉它。
同时，我们也是支持者，给予孩子他需要的帮助，精神上的鼓励和物质上的帮助，以及作业遇到不会的或者问题等等，都需要我们父母去帮助孩子。甩手掌柜在小学低年级肯定是不适用的。
最后，我们是引导者。引导孩子发现写作业过程中的问题，比如玩的太久留给作业的时间少，比如效率不高等等，让孩子发现存在的问题之后，和孩子一起讨论如何去解决这些问题。比如专注力问题、粗心问题，这些常见的育儿问题，项目都在书中给我们做了详细的拆解，给了落地可行的方法。