第一回至第三回

《红楼梦》第一回至第三回 豆瓣共读

过了五一，终于来写共读笔记了。
话说觉得长篇小说很难看得下的我，终于开始从头阅读《红楼梦》了。
第一至三回是分三天看的，只是没有写下笔记，拖到今天想写。我现在进度只能一天看一回目。上次再次看了我单单文字阅读的速度，第三回我就是花了40分钟的（大概17页），就是认真的看书看过去的话。
第一回-----听读过去，比较囫囵，算是没有看懂，以后再看回。可能对这个神话故事读得有点吃力，所以就不是很想看。
终于知道为什么之前一直不想从开头看《红》这本书，可能是缘于之前也是看到第一回就不想看了，竟然对这部经典的开头一点都不好奇，可能觉得不是自己感兴趣的故事，倒有点排斥这些神鬼传说，或者是我刚开始排斥看《红》的原因。不知会不会有人和我一样呢？
我想假使让我先从绘本入手看故事起源或者又开始看电视剧或视频，或者我会开始好奇这个故事的起源。（完全对电视剧一点印象都没有了）
第二回-----大概能看懂一些人物了。关于黛玉家庭的介绍，爱之如掌上明珠之类。之前都忘了黛玉的父亲叫什么，大概又看到是林如海，母亲贾敏，这下不会忘记吧。还有贾雨村机缘巧合被荐为“西席”“教训”黛玉。所以这贾雨村是黛玉的家庭私教。还有贾雨村与冷子兴的闲聊，最近大家较多关注的大新闻等。他们的闲谈中就把这两大家族宁国府荣国府都交代了一些铺垫。这两家应该是石头城最具规模的两大家族了，有何新闻应该都是百姓茶余饭后的谈资。
这回其实还是有点没太读进去，之后再看回。
第三回-----发现我是到了这第三回，才开始能认真看进去了，毕竟故事开始往正常人间里来了，前几回什么故事我都是排斥的，有点奇怪我的接受能力。或者慢慢看以后会回过头再看开头。先这样顺着看罢。我发现慢慢熟悉了《红》的语言风格，你也慢慢能接受能读得进了。这第三回回目，前半句“托内兄     如海荐西宾”，你看了第二回和第三回就能这样去断句了。大概能理解了。林如海为了感谢黛玉的私家老师贾雨村（他家的“西宾”），因黛玉要投奔城里荣府的祖母去了，顺便便也把黛玉的私家老师雨村一并推荐过去了，加之近些时候教育黛玉似未给报酬给雨村，于是“修下荐书一封，托内兄务为周全，方可稍尽弟之鄙诚；”（弟，鄙诚，都是比较谦恭的称呼自己吧），这样以表示对雨村老师教女的感激之情。雨村因此也一起进京，谋得新职。“不上两月，便选了金陵应天府，辞了贾政，择日到任去了，不在话下”有意思的发现很多处结尾写到“不在话下”，看到多次便觉有意思，类似那些“请听下回分解”，不过还是对这句话释义觉得好奇。大概理解为是“下次再续后续事件”的意思吗？哈
这后半部分就是回目的“接外孙  贾母惜孤女”。故事开始走上正轨，我应该也能顺着开始真正读这部长篇拉。
第三回讲到“邸报”，释义为又名“宫门抄”，是古代公布政令的一种“公报”。然后想那个年代还是手抄年代吧，连这种类似“公文报”公布一些重要政令给百姓知道的，应该都是手抄张贴于固定的一些“公告栏”的位置吧~要是风吹雨淋也很容易弄花。
第三回，黛玉开始登场，上京投奔荣府外祖母。“黛玉听了，方洒泪拜别，随了奶娘及荣府中几个老妇登舟而去”。黛玉“弃舟登岸”“便有荣府打发轿子并拉行李车辆伺候”，黛玉的心理活动描写，写出她“谨慎”的性格。“都要步步留心，时时在意，不要多说一句话，不可多行一步路，恐被人耻笑了去”。在她这个天真无邪的妙龄少女的年龄，她却并不是天真无知，活泼无度的少女样子，她也是给外祖母添面子，也是为自己母亲。到了荣府，黛玉首次见荣府，黛玉眼中的荣府景致描写。黛玉和外祖母初见。贾母一一引荐黛玉认识家人。
黛玉初见二舅家的姐姐们（后来才知），应是迎春、探春、惜春。对他们姊妹仨的外貌描写。
大家对黛玉的第一印象，“众人见黛玉年纪虽小，其举止言谈不俗，身体面貌虽弱不胜衣，却又一段风流态度，便知他有不足之症，因问：“常服何药？”---这里不太明白大家如何判断的？只是觉得身体瘦弱便猜测黛玉身体不太好，常服药吗？
第三回，王熙凤出场。对她的描述。性格可见泼辣，豪放，干练。
贾母命两个老嬷嬷带黛玉去见两个舅舅。邢夫人带着回家后，暂未见到大舅，本留吃饭。黛玉提出要拜候“二舅舅，恐去迟了不恭，”可见黛玉小小年纪，懂礼，或说知书达理。尊重长辈。
第三回最有意思的是宝戴初次相见的情景了。这才理清原来宝玉是二舅家的最小的儿子哈。刚刚登场的三位是宝玉的姐姐们。黛玉都比他们小。是妹妹，表妹。王夫人称呼“混世魔王”。---其实想想男孩子较为调皮玩闹，其实很正常吧。只是古代的封建阶层贫富家族生活方式不一样。环境氛围或者不一样。
原不是在二舅家看到宝玉的，是在用餐时。
宝黛初见。宝玉出场。黛玉眼中的宝玉。之前只是有听闻，“及至进来一看，却是位青年公子：“面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，鼻如悬胆，睛若秋波，虽怒时而似笑，即瞋视而有情”-----感觉我们印象就是87版的宝玉的形象深入人心。
这个选角觉得还是很好的。这几句虽不是很懂，却又大概感觉是这样。就是圆脸，皮肤也很好，浓眉大眼，鼻子挺立，总是一副笑嘻嘻的模样，看起来很少生气。那是我们印象中的活生生的电视剧版宝玉，扮演得可真好呀！
原来是黛玉先想这句话“一见便吃一大惊”“好生奇怪，倒像在那里见过的，何等眼熟！”，这会宝玉还没留意到黛玉，黛玉先看见了宝玉第一眼，这句话总像那些故事情节中的“觉得眼熟”的爱情情节，原来来自古代经典哈！
《西江月》批宝玉，为什么这样批他？感觉他还只是个不懂世事的孩童。
宝玉看到黛玉了，宝玉眼中的黛玉，并是很多人时常提到的林黛玉的描写“两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目......”突然好奇形容眉毛用了这个“蹙”字，因为刚刚打字拼音有点难查找，平时用的少的字。“似蹙非蹙”“笼烟眉”曹公这个形容很特别一样。但“泪光点点”“娇喘微微”这样的描写又有点不敢苟同（个人想法哈），应该说是形容得很娇羞或是有点“虚弱”的感觉哈，可能源于出自宝玉的“眼”。好似心生几分“爱怜”之感。宝玉初见“看罢”“笑道”：“这个妹妹我曾见过的”“虽没见过，却看着面善，心里倒像是远别重逢的一般”。而贾母笑道“好！好！这么更相和睦了。”---毕竟是表兄妹吗！小孩子大人也不会想太多，这样说也正常。之后的感情只是相处出来的哈。
宝玉初次见林妹妹，和林妹妹的想法一样。两人都有“似曾相识”感觉。黛玉是藏在心里的想法，毕竟也没有机会说出想法。宝玉呢，是直接把想法当着一众亲人表达出口了！这个有点像“童言无忌”“脱口而出”（我想着她们还是少男少女的时期）。很多写两人初见有好感的场景都是“似曾相识的感觉”很有意思的铺垫。这个应该也是曹公想设定的感情路线，是宝黛的感情路线，还没看到后边宝钗来时是如何与宝玉和大家认识的。到时又是怎么的情感设计？想必曹公的环境也有这样一位“林妹妹”让他心生惦念吧，是不是他作品的原型参考？是个谜？哈
后边写宝玉扯玉扔玉，听说黛玉也没有什么玉，就他那么特别被人说，“发作起狂病来”，----此处觉得他这个年龄就真还是个小男孩，小孩性格。不开心就生气耍脾气，并觉得他们都还小。也很好奇书中的年龄定论了。书中是没提的。
先前几天共读我是看了后边几回的，这里看到贾母给黛玉的贴心安排，都有嬷嬷和丫头在身边服伺，大概解答了我后边羡慕他们那么多“随从”的疑惑。大户人家确实不一样，黛玉虽离开父母，投奔的是自家祖母，还是能有很好的生活环境。
讲到“黛玉有还不错的生活空间”这里想到，昨天有看一个老师直播讲红楼梦整本阅读，并看到老师讲到我前几天读到过的四十二回中宝钗找黛玉教训，说不念正书如若念些《西厢记》之类“不务正业”的书，是该受罚和不应该的。我当时写笔记还评“宝钗为黛玉着想，姐妹感情好”这样。老师直播则说，其实宝钗这样并不是真正的为黛玉好的，其实相当于“反教育”了。因为这样教育等于在限制黛玉的自由发展。而黛玉本身为什么她和宝玉都会喜欢并去读《西厢记》等在四书五经之外的“杂书”或当时的“禁书”呢？老师分析说因为宝黛两个都其实相对自由。贾母也给了黛玉相对自由的成长环境。我想到，宝玉也是在家中是掌上宝玉，黛玉则自幼丧母，投奔外祖母，本就令人生怜的一姑娘，外祖母也较宠爱。相对来说，大观园里的人们都不会怎么为难黛玉，她的成长环境还是相对宽松的，就是都少于被束缚着。于是她会自由的选择去做一些事情，也鲜少遇到阻碍。所以她会接受像《西厢记》这类书籍。当然这些话是我的理解，老师讲的是更深层次的一些关于教育的。我就发现和我读四十二回理解是不一样的。不过一方面确实是为黛玉着想了吧。只是分析来说，老师讲的也有道理。
有点类似有的过度干涉似的教育，可能有时却让人少了自由发展的空间类似如此。“教育”的问题有待思考和讨论。
继续第三回最后几段了，这里铺垫了袭人的出场。讲袭人是个对主人忠心不二的丫鬟。然后袭人和黛玉还有初次的谈心交流，袭人对黛玉的安慰。撇开后续情节的发展（目前我还未知状态）这个开端觉得黛玉还是会记得袭人的罢。这是她来荣国府后先给她安慰的一个丫鬟呢！
今日写读书笔记写了三千六百多字，今日没有读书，光写了笔记。还是有两回没读懂的。不过你开始熟悉红楼梦的语言了，故事也在继续了，你就开始想继续读下去了。蛮有意思的读书体会。一知半解，不太明白的读着，也貌似一种趣味，还可以写上笔记哈。