180页家庭教育的核心:身体教育学

看到这一章节，想到前一段看的书。说的是在孩子3.4岁的时候，让他们适当接触体育运动，发展小脑，锻炼平衡能力等。但其实不仅仅是对脑力方面的培养，更是在当下社会需要加强的体能锻炼。
动不动头疼脑热，恶心头晕，已经是学校学生的常态。上课外活动课更是让老师担惊受怕。所以如果父母过度担心孩子受累受苦，那么会限制孩子的身心发展。想想看，别人在操场玩，他只能坐在教室羡慕，别人在外面肆意奔跑，他只能窝在家中。甚至当你想要提升身体素质时，他已经变懒了，肢体不协调，不愿意动……
“没有强健的体魄，遇到困难和压力时更容易崩溃。”所以在这部分，作者强调的是生命教育:
1.拒绝盲目的英雄主义
比起盲目的见义勇为，生命教育尤为重要。受美丽国影片的影响，孩子们安全意识薄弱，“留得青山在不怕没柴烧”也许不是很恰当，但一个正确的价值判断很重要。
2.如何正确面对“垃圾人”
当今社会，戾气重的人很多。还是要与人为善，笑脸相对。不然的话是“泥菩萨过江，自身难保”
3.形成自己的智慧
“不要和陌生人说话”是正确的，但因为谨慎恐惧，孩子拒绝社交也不太行。家长要通过绘本，通过新闻等实战具体事情具体分析，让孩子拥有天然的辨别能力。