尾 声 县域教育：找回在教育事业中的主体性位置

当基础教育领域推出的各种“减负”措施演变为减少学生在校时间时，教育系统作为社会大系统中的一个小系统的改革，对其他系统的影响显而易见：家长无法安心于自己的劳动和专业工作，必须分出一部分时间来完成孩子原来由学校教师做的工作；祖父辈需要牺牲自己的家庭完整性，补充进教育系统单方面的“减负”留下的空间；更为严重的是，大量的家长为此还需要在市场中寻求购买服务。于是这种“减负”与校外培训机构的“增负”和“火热”遥相呼应，此消彼长。
这不就是我家吗！