3-5岁听力积累阶段详解

所有的输入方式都要向交流互动努力：
家长能说英语的，就在生活的真实语境下说。
在看视频时，要陪看、要解释，看后要评论、表演、应用。
在亲子阅读时，要解释、要交流、要评论，读后要把能记住的单词和句型在生活中应用一下。
听歌时，要解释，要和孩子一起唱、跳、游戏。
语言在类似情境下重复率越高越有效。此时、此地情境下，过程越愉悦越无压力，材料越满足儿童的兴趣与求知欲，输入最有效。启蒙最低效的是：不理解的背景音乐式“熏陶”。
启蒙初期：
1）家长事先看一遍，了解故事大意，看前先用中文给孩子简单介绍一下，事先教几个关键词。
2）家长陪看，随时提供帮助。
3）看完跟孩子讨论一遍，引导孩子和你一起复述剧情，为孩子查缺补漏、答疑解惑。
4）再看一遍。
5）看两三遍后，做分角色扮演游戏，和孩子一起表演剧情，可随机发挥，家长不断重复自己能记住的剧中词汇与句子。
6）记得在生活中，想起来就运用你能记住的词汇与句子。
英语育儿经验：
1）贯彻可理解性输入，听读材料都查好级别，循序渐进地推荐。
2）保证所有的材料都是language rich（语言丰富）的。
3）听力领先，以听力带动阅读，实现阅读飞跃。
4）大量泛听，少量阅读。
5）低龄时在外教班练口语，高年级在中教班学语法。
6）用采访、词汇量测试、参加社会化考试、游学等各种方式检测孩子的英语水平，了解其最近发展区。
7）制定大目标和阶段性目标，推动孩子不断进阶。年龄和词汇量公式：词汇量=（年龄-2）*1000
目标：6岁学自然拼读之前，积累3000英语听力词汇量。