第一章 被抽空的县中：一个“以县为主”的基础教育管理体制下的缩影

不得不承认，留守P中的学生在家庭背景、学业基础、学习习惯、学习投入、竞争意识和职业规划方面确实处于弱势的地位。他们很少有机会参与课外补习，把大多数的课余时间都放在刷手机、看电视和做兼职上，只有少数的重点班学生才会有意识地进行额外的学业训练。他们不了解社会形势，也没有想过自己以后要选择什么样的大学、从事什么职业、在什么地方发展。大多数学生还是想要在本地生活，因为他们从来就没有走出去过，医生、警察和教师是他们所能想到的最安稳的职业。多数学生的父母都是社会弱势群体，他们没有任何资源和关系帮助孩子离开这里，也无法为孩子提供额外的咨询和帮助，他们所能做的只是鼓励和支持孩子孩子能读到什么程度他们就供到什么程度。