《给教师的建议》7大要点摘要

《给教师的建议》是一直想看但直到今天才看完的一本书。
书的内容分为两部分：一部分是针对教师如何教育学生的；一部分是讲教师如何做好家庭工作，以实现家校共育的。
每一条建议都包含着理论与实践，没有太深奥的道理，但都是作者数十年教育工作中总结出来的肺腑之言，虽然部分思想具有一定局限性，但总体上，苏霍姆林斯基的许多教育思想与教育举措，放在今天，若是我们的教师（家长）都能做到的，那我们的教育是一定会绽放光芒的。藏在书中的教育细节有许多，其中有一些是苏霍姆林斯基一再强调的，总结如下：
1. 阅读。“阅读”两个字在本书中出现频率非常高，它被苏霍姆林斯基奉为解决许多问题的终极方法。
教师备课费事教学太累？阅读吧！提高知识储备，当你掌握的知识是课本知识的十倍、一百倍时，备课和讲课就会变成小菜一碟，而你在学生面前也会更有魅力，教学成果也会更好。
一些“后进生”学习跟不上怎么办？啃课本？补家教？刷题？不，都不是。答案还是阅读，通过阅读提高思考力，理解力，找到学习的兴趣点与驱动力，成绩自然而然就上去了。
优秀的学生，更应该去阅读，去阅读中寻求更深厚更广阔的知识，课内课外结合，融会贯通，是实现全面提升的必要手段。
2. 劳动。在苏霍姆林斯基看来，劳动跟阅读几乎一样重要。组织孩子从事力所能及的劳动，为孩子制定长期的劳动计划，并渐渐让孩子通过劳动自食其力，赚零钱买必要的学习用品和生活用品，让孩子在劳动中学会运用书本知识、学会思考，学会解决问题，学会与人打交道，学会识人与生活——书本知识只是方便求知的快捷手段；劳动，才是求知的目的，是创造生活的手段。劳动能避免懒惰，能让孩子在劳动过程中养成独立性、行动力、规划性等各种优秀的品格。
3. 兴趣。苏霍姆林斯基一再强调，没有抽象的学生，也即，每一个孩子都是独一无二的，教育没有万能公式。而在学校这个大集体中，要如何才能尽可能发挥每个孩子的优势呢？通过组建各式各样的兴趣小组。兴趣小组是开放的，各年级都可以参加，教师为孩子们提供丰富的参考书，提供必需的实验器材，孩子们自己组织管理，自己寻找项目并解决问题。注意——孩子们需要解决的、讨论的都是现实生活中实实在在的问题，也因此，这些兴趣小组不是空中楼阁，它们是真正有现实价值与现实意义的，是学生运用知识进行创造性活动的很好尝试。
4. 思考与理解。苏霍姆林斯基在文中一再反对死记硬背、刷题、补课等错误的学习方法，强调思考与理解才是记忆的法宝，学习的法宝，唯有学会了思考与理解，学生才可能真正掌握知识，才可能懂得如何运用知识。
5. 评价。苏霍姆林斯基反对单一评价机制，他认为一个活生生的孩子是由很多方面构成的，不能以单一的学习成绩来评价孩子孩子好坏，或学得好坏。对于孩子，如果孩子在某方面未能达标，他宁可不给出评价，也不会给孩子评一个不合格——看，多么智慧，多么有爱心的举动！这是父母和老师非常值得学习的——千万不要通过负面评价来毁掉一个孩子的信心！
6. 爱的教育。这里的爱包括两层含义，①为教师对学生的爱。②学生对他人的爱。
爱孩子，首先需要建立与学生之间的充分信任，信任是教育的基础，没有信任，教育就无从谈起。
爱孩子，就要充分珍惜教师的权威，珍惜孩子对教师的无限信任，不滥用权威。
爱孩子，就要温柔对待孩子，要多鼓励、理解，要设法帮助孩子，而不是吼叫、惩罚。
爱孩子，就会低调处理孩子的错误，懂得为孩子保守秘密，就会尊重孩子。
爱孩子，就要以身作则，通过提升自身修养和智识为孩子引航，才会赢得孩子的尊重。
同时，教师（家长）应该通过各种方式引导孩子学会去爱他人，带孩子通过观察人群，理解他人的内心，去关心和同情那些可怜的人，并给予他人以力所能及的帮助。这样做不光是为了他人，也是为了孩子自身，使他们具备一颗正直、善良的心，避免成为冷漠残酷的人。
7. 制定计划。不是周计划，月计划。父母若爱子，则为之计深远。教师也是一样，需要为学生制定10-15年的一个宏观计划，并据此规划好一份书单。因为教育首先是育人，而不是完成某本书的知识传授。在这个宏观计划的前提之下，教师再来细化年度计划，学期计划等。
当然，书中还有许多非常值得借鉴的教学与教育建议，如低年级孩子一定要稳扎稳打学好基本知识，要让孩子养成记笔记的习惯，要让孩子多接触大自然、在自然中学习、领悟美、发现规律，如何处理个体与集体的关系等……
当然，书中也有一些值得商榷的观点，如认为一个人的价值是他人赋予的——这样的观点至少我并不十分认可。虽然我们要尽可能避免妄自尊大，要参考他人的评价，但有时候也要学会批判性看待他人的评价，而不能完全以他人的评价来作为自己的人生准则，否则很可能偏离人生航向，找不到自我。不过，总体上，这本书还是有许多很有价值的宝贵建议，对父母和教师都颇具参考价值，是值得好好借鉴学习的。