找回理智

<原文开始>
在这个章节，我想要概述我对家庭作业所保持的立场和态度（事实上是一堆建议）
我会先从我认为是合理的整体建议开始，然后提供一些可以改善大多数学校状况的具体想法。
我试着在理想的状况和既定时间、地点限制中找到一个平衡。你选择在哪里划清界限，以及付出多少努力去争取对你而言有意义的事物，取决于你和孩子对这个议题的感受有多么强烈，你能够说服多少个邻居或朋友加入阵容，以及在你的居住地，负责家庭作业政策的人心胸开阔的程度。


适合给予学生的三种作业：
一、适合家庭的活动
   例如 要孩子访问父母的家庭历史，或要求父母解释他们是怎么学习数学的，这类作业有助于创造家庭与学校之间的联结。
二、通常不会被想成是家庭作业的家庭活动。
   孩子能够在家进行、最有用处和最感到满足的活动，是那些‘他们在大人的陪伴下，花大量时间’进行的活动，以及学习去规划、评估或创造意义——通过烹饪、做填字谜、玩文字游戏、纸牌或棋盘游戏、大声朗读，甚至一起观赏优质的电视节目，一起在网络上搜寻信息。越是用这些活动来取代传统的学校作业，孩子在社交、情绪，甚至知识方面的发展就越好
三、阅读
   让孩子每天带回去的作业就是阅读，或者让孩子带回去一本书，请家里人读给他听。
   “每天晚上阅读的目标不是去教导孩子如何去学习阅读。那是我的工作，每天晚上阅读的重点在于开启对话，创造联系，学习语言，以及分享对文学的热爱。'