豆瓣
扫码直接下载
读过 学会提问
1.我们所作的每个决定都有自己的个人印记---经历、价值观、训练和文化的习惯。 然而,如果你想成长,你就需要认识到这些情感,并尽可能地暂时把它们束之高阁。只有这样,你才能认真听取别人威胁或者侵犯你的价值观念的一些观点。这种开放性非常重要,因为我们对某个问题的观点在别人看来不一定合理;这些观点是其他人给我们的,只不过我们对这种观点保有了很多年,并已经与它们产生了感情。事实上,我们经常认为别人提出相反的观点就是对我们进行人身攻击。这种对问题产生情感卷入的危险性就在于,你不能思考别人观点的合理性---只要你听一下别人的观点,也许就能够改变你的看法。 2.记住:情感卷入不应该成为你接受或者拒绝一个观点的主要基础。理论上说,推理之后情感卷入最强烈。因此,当你阅读的时候,你应该避免由于情感卷入而切断你同最初并不 同意的那种推理进行交流的渠道。一个成功的、积极的学习者应该是一个愿意改变自己思想的人。如果你想改变自己的思想,你就必须对那些你感到怪异甚至危险的观点保持开放性。 3.一个成功的、积极的学习者应该是一个愿意改变自己思想的人。如果你想改变自己的思想,你就必须对那些你感到怪异甚至危险的观点保持开放性。 4.你的时间是宝贵的,在你花费时间对某个问题进行批判性评价之前,要先问问“谁关心这个话题”。 5.弱的批判性思维是用批判性思维维护你自己已有的观点;强的批判性思维是运用相同的技能来评估所有的观点和信念,特别是评估自己的观点和信念。 6.当你学会系统地选择信息的时候,你就会渴望用毕生的努力读更多的书,确定哪些意见是有意义的。 7.要对他们的言论做出合理的反应,首先你必须确定,你所接收到的这些言论中哪些是争论的关键点或论题,哪些是命题或结论(结论就是某人有意传递给你的信息。他们这样做的目的是影响你的信念及行为)。否则,你就会对这些试图改变你的言论做出错误的反应。 8.论题是会话或讨论中出现的有争议的问题。对人们所谈论的事情来说,论题是一个刺激因素。 9.描述性论题就是针对有关过去、现在、将来的描述是否正确提出的问题。 10.说明性论题就是针对我们应当怎样做及对与错、好与坏提出的问题。 11.如果作者没有明确地陈述论题,找出论题最有把握的方法就是找出作者的结论。在很多情况下,你必须在确定论题之前就找出结论。这时,批判性评价的第一步就是找出结论---这往往是很困难的一步。 12.批判性评价的第一步就是找出结论---这往往是很困难的一步。 在找出结论之前我们无法做出批判性评价! 13.结论就是演讲者或作者希望你接受的信息。 14.如果你认为某个观点得到其他观点强有力的支持,因而你就相信这个观点(即结论),这个过程就是一个推理的过程。当人们从事这个过程时,就是在进行推理,推理得到的结果就是结论。 15.在确定理由之前,你不能对一个结论的价值做出判断。 16.理由是对我们为什么要相信某一特定结论的解释。它们是提供给人们并使之接受某个结论的基础内容。 17.结论本身不能作为证据;它是由证据或其他信息所支持的信念。 18.确定理由是你决定接受或拒绝作者结论的第二步。 19.因此,请在理由和结论中寻找这些词语。基本推理结构中没有包括的词语肯定不是关键词语。 寻找关键词语的另一个有效线索是记住以下规则:一个词越抽象,就越可能有多种解释,因此也越需要作者做出更清晰的定义。这里我们对“抽象”这个词的定义是:一个词语与特定的事例联系越少,其抽象的程度就越高。例如,与“在人生的必经道路上拥有平等的捷径”、“对一件事情直接负责”、“关于男女生殖器官的图片”、“故意对其他人的身体进行伤害”这些短语相比,“平等”、“责任”、“淫秽书籍”、“侵犯”这几个词更抽象。前者提供了更具体有形的描述,因此歧义也就更少。 20.检验一次词是否有歧义的好方法就是:在推理过程中交替使用某个词语的多种含义,在判断替换之后是否影响理由对结论的支持程度。如果不同的含义会影响理由对结论的支持程度,那么毫无疑问,它就是歧义词。 21.你的听众不能长时间地专注于你说的话。如果你让某个听众感到困惑,那么你可能很快就会失去他;如果你不能重新吸引他的注意,你就是一个失败的传达者。 22.你可以从如下两个方面寻找假设:一是寻找理由所需要的假设,有了这些假设理由才能支持结论(这种假设叫连接假设);二是寻找能证明理由的真实性的假设。首先我们要介绍一种在说明性论证中十分有影响力的假设---价值观假设。你应该在从理由到结论的转化中寻找价值观假设! 23.价值观是人们认为值得为之努力、却没有明确表述的观念。这些观念为行为设立了标准,并通过这些标准来衡量行为的质量。 24.在一个特定的情境中,价值观假设是一种内隐的偏向,它代表着某种价值观胜过另一种价值观。我们把价值观偏向和价值观优先权当作同义词使用。 25.描述性假设是关于世界是什么样子的观念。你已经知道,说明性或者价值观假设是关于世界应当怎样的观念。 26.描述性假设是一个关于世界是什么样子,或者将来是什么样子的为阐明的观念。 27.寻找不充分的理由固然重要,但跟寻找假设是不一样的,假设指的是那些想当然地被作为论证基本组成部分的观点。 28.错误人身攻击:不直接阐明原因而对一个人进行攻击或者侮辱。 29错误妄求完美:错误地假定,如果使用一种方法不能使该问题得到彻底解决,就不使用这种方法。 30.错误移花接木谬误:一个关键词在一个论证中被使用两个或两个以上的意义,一旦意义被确定转变了,这一论证就没有意义了。 31.错误诉诸公众:试图通过偏爱多数人一致赞成的观点使某个观点合理化,错误地认为多数人支持的就是合理的。 32.错误诉诸权威:通过引入在一个问题上缺少第一手专业知识的权威来支持结论。 33.错误稻草人:歪曲对方的观点,使之易于攻击,因此,我们攻击的是一种事实上并不存在的观点。 34.错误虚假的两难困境:当可能存在不止两个选择时,就假定仅存在两个选择。 35.错误一厢情愿:做出错误的假设,即因为我们希望X是真实的或者错误的,那么X就是真实的或错误的。 36.错误命名解释:错误地假定因为你已经给某个事件或行为提供了一个名称,就认为你已经充分地解释了此事。 37.错误晕轮效应:使用模糊的、情绪化的美德词汇来迫使我们没有仔细考察原因就支持某种观点。 38.错误偷梁换柱:提出一个不相关的主题使读者的注意离开原来的议题,读者的注意离开当前的论证而转移到另一个论题上有助于“赢得”辩论。这个错误的过程如下:①A是正在讨论的主题;②主题B被引入讨论中,尽管它与主题A相关,但不是要讨论的;③主题A被抛弃。 39.错误偷梁换柱:提出一个不相关的主题使读者的注意离开原来的议题,读者的注意离开当前的论证而转移到另一个论题上有助于“赢得”辩论。这个错误的过程如下:①A是正在讨论的主题;②主题B被引入讨论中,尽管它与主题A相关,但不是要讨论的;③主题A被抛弃。 40.错误窃取论点:在论证中,结论在推理中是一个假设。 41.错误概括草率谬误:仅仅根据群体中少数几个人的经历就得出关于整个群体的结论。 42.尽管科学远比我们这里讨论的要复杂得多,但是,由于科学方法强调可验证性、控制和语言精确,在操作恰当的情况下,科学研究是最可信的证据来源之一,希望你能记住这一点。 43.记住:我们只能把研究结果推广到与研究事件或人相似的事件或人身上! 44.记住:你不能假设口头报告准确地反映了真实态度。 45.要评价类比的好坏,你需要抓住两个因素: 1、 从多个方面比较两种事物的相似之处与不同之处。 2、 相似性与差异性之间的关联。 46.错误错误类比:当进行类比的两个事物存在重要的、与论题有关联的差异时,会出现此类谬误。 47.注意:干扰性原因是一个看似合理,与作者的解释不同,但能说明一个已知的结果如何发生的解释。 48错误混淆原因和结果:将原因和结果混淆在一起或没有认识到两件事可能是相互影响的。 49.错误在此之后,由此引起的错误:仅仅因为B事件在时间上晚于A事件发生,就认为B事件是由A事件引起的。 50.记住:不能仅仅由于一件事情紧跟着另一件事情发生,就认为二者之间存在因果关系;这有可能只是个时间上的巧合。当你看到这样的推理时,一定要问问自己:“是否还有其他原因也能说明这件事?”还有,“除了两件事在时间上接近以外,还有没有其他有力的证据呢?” 51.当你看见表示“平均”的数值时,都应该想想:“采用算术平均数、中数或众数是否有差别?”为了回答这个问题,请你思考使用不同平均数的含义会如何改变已知信息的意义。 52.当在一个说明性论证中的原因是关于实际问题的表述时,就需要寻找解决问题的各种方案作为可能的结论。引自第1页
> 番茄的所有笔记(10篇)
表示其中内容是对原文的摘抄