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一切为了界岭的教育事业，一切为了界岭的孩子，一切为了界岭小学的前途。

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我们研究过了，大家一致决定，下一次再研究这事。

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教师职业的神圣是因为她只教学生做人，不教学生做官，只教学生知识，不教学生无知。

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我不开玩笑，这就像四个人打麻将，三个高手在那里相互算计时，赢钱的肯定是另一个不通牌理的生手。

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是啊，痛苦也分低级和高级，担心浪费青春是物质层面的，譬如饥饿，只要有吃的，问题就解决了。害怕被珍惜才属于精神层面。就像厌食，所以更加痛苦。

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其实民办教师的个人理想就这么丁点小：工资无论多少，只要能按时发；转正不问早晚，只要还有希望。

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我说这话可不是夸张，这三十年来，大半个中国的孩子，全靠你们这些清瘦的民办教师进行精神抚育啊！

《没有丰功伟绩的民族英雄》。他的导语是：十年动乱，百废待兴，国力绵薄，一时之计，只能无奈地优先考虑核心都市，在荒芜的乡村，如果没有一批民办教师勉力支撑二十年，乡村之荒漠将更加不堪设想。

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他们天生是苦命，该快乐的时候也快乐不起来。

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这是久经沙场的英雄，倒在黎明前的黑暗中。但凡功败垂成，莫不是感天动地的悲剧。

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作为乡村知识分子的“民办教师”一切的乡村奇迹的酝酿与发生，本应当首先归功于他们。然而，荒诞让历史与现实一次次地无视其伟大得不能再伟大的贡献。