第182页 教育与社会化适应

正式教学和非正式教学的区别
观察周围人的行动并试图适应他们的行为的过程，我们称为社会化适应。


在多数文化中，儿童首先经历的学习不是教育而是社会化适应，这是很明显的。也就是说他们并没有通过规则、指导、练习、测试和各种形式的正式评估来接受明确的行为训练，他们挂差周围他人的行为，而周围的人周围对是否赞同其行为作出评价。

在早起学习阶段，在家庭和亲友中学习说话的方式对其一生的话语都留下了不可磨灭的印记。在这个阶段我们习得了将一生懈怠的 很难有所改变的口音，开始能书刘安运用我们的社团中常用的基本句法结构和功能。无论以后学到什么其他的话语形式，对我们中的多数人来说，这些新形势大部分都是在初级社会化使用过程中习得的语言之背景下学会的。
社会行为的模式也是在初级社会化适应阶段住下了稳固的模型。儿童学习并发展那些与地位高低、年长轻同的人，男孩女孩的有关模式，学习如何做男孩或女孩。接受卫生训练，学习如何吃穿玩。景观在以后的生活中经历一些变化，但那些变化都是作为修正和更改，建立在这些早期学习的基础上的而不是简单滴采取完全不同的行为模式。不论我们在以后的生命中成为什么话语系统的成员，我们在初级社会化适应时期所加入的话语系统总会比以后加入的任何系统都具有更强大的优势。