第233页 审美趣味的培养

对书中论述的审美趣味培养方法很赞同：
当我们评说一个人的审美趣味是好还是坏时，实际上也就是在判断这个人的审美感受能力的强弱。对于同一审美对象，有的人喜欢，而有的人不喜欢。喜欢的人，是因为他对该对象有较强的感受力；而不喜欢的，则是因为不能感受到该对象给他带来的快感。所以审美趣味的有无只针对某一具体的审美对象而言，不能因为某一对象没有给某人带来审美快感，就说此人没有审美趣味；同样，也不能因为某人对某物有特别的审美感受力，就说他具有较高的审美趣味。某人对西方古典音乐不感兴趣，而对中国流行乐感兴趣。这两者之间根本就没可比性，不能说谁比谁更有趣味。更重要的是，不同的人产生美感的先天基础并不一样，所以要求每一个人的审美标准都达到一定水准是不现实的。
由于审美趣味是由先天和后天共同决定的，所以在审美趣味培养的方法上就应该因材施教。
在充分考虑一个人大脑先天生理结构的基础上加强这些方面的培养和教育，将对一个人的趣味提高产生不可估量的影响