《程序员的思维修炼》的笔记-第1页

【第1章 绪论】
程序设计其实就是解决问题，它需要发明、创造和灵感。不论你从事什么职业，可能都需要创造性地去解决问题。然而，对于程序员来说，既要受到数字计算机系统的严格约束，又要展开丰富而灵活的人类思考，这就会展示二者的强大力量，又会深深地暴露二者的缺陷。

考虑到社会中各个相关团体的复杂交互影响和社会的持续变化，在我看来当前最重要的两项技能就是：
	沟通能力
	学习和思考能力

【2.1 新手与专家】
清晰表述专业技能十分困难。
It's hard to articulate expertise.
新手和专家有着根本区别，他们看待世界的方式不同，反应也不同。

【2.2 德雷福斯模型的5个阶段】
德雷福斯模型针对每项技能。
Dreyfus is applicable per skill.

【2.3 现实中的德雷福斯模型：赛马和赛羊】
诀窍2：新手使用规则，专家使用直觉。
从新手到专家的过程涉及的不仅仅是规则和直觉。在你提升技能水平的过程中，有许多方面会发生改变。最重要的三个变化如下。
从依赖规则向依赖直觉转变。

观念的改变，问题已不再是一个相关度等同的所有单元的集合体，而是一个完整和独特的整体，其中只有某些单元是相关的。

最后，从问题的旁观者转变为问题涉及的系统本身的一部分。

这是从新手到专家的转变，脱离独立和绝对化的规则，进入直觉的境界并（记得系统思考吗？）最终成为系统本身的一部分（参见图2-3）。

大多数人都是高级新手。
Most people are advanced beginners.

专家并不总是最好的老师。教学是一门技能，你在某个领域是专家，这并不能保证你可以把它教给别人。

【2.4 有效地使用德雷福斯模型】
而且需要辛勤工作——只是在某领域工作十年是不够的。你需要实践。根据著名认知科学家Dr. K. Anderson Ericsson的说法，积极的实践需要四个条件。
需要一个明确定义的任务。
任务需要有适当难度——有挑战性但可行。
任务环境可以提供大量反馈，以便于你采取行动。
提供重复犯错和纠正错误的机会。
稳步做这种实践十年，你就会达到目标。正
一旦你成了某个领域的专家，在别的领域成为专家就会变得更容易。至少你已经有了现成的获取知识的技能和模型构建的能力。
诀窍4：通过观察和模仿来学习。
小号手Clark Terry曾经告诉学生们学习音乐的秘密是经历三个阶段：
	模仿
	吸收
	创新
也就是说，首先模仿现有的做法，然后慢慢地吸收内在的知识和经验，最终将超越模仿阶段并能自主创新。这和被称为Shu Ha Ri的武术训练周期有异曲同工之妙。
在Shu阶段，学生模仿老师教授的技术，原模原样。在Ha阶段，学生必须思考其中的意义和目的，以达到更深的理解。Ri意味着超越，不再是一名学生，已经具有了自己的创新。

【2.5 警惕工具陷阱】
诀窍6：如果你需要创造力、直觉或者独创能力，避免使用形式方法。
不要屈服于工具或者模型的虚假权威。没有什么可以替代思考。

【2.7 日常的德雷福斯模型】
诀窍7：学习如何学习的技能。
要获取专业技能，需要做到如下几项：
	培养更多的直觉。
	认识到情境和观察情境模式的重要性。
	更好地利用我们自己的经验。

【3.2 随时（24×7）记录想法】
诀窍8：捕获所有的想法以从中获益更多。
如果你不记录这些伟大的想法，你就不会意识到拥有过它们。
每个人——不论教育背景、经济状况如何，不论日常工作是什么，不论年龄大小——都有好想法。但是在这么多拥有好想法的人里面，只有少数人在努力跟踪它们。而其中，又只有更少数人会努力付诸行动。随后，仅有少之又少的人有能力将好想法成功实现。要想达到图3-3中金字塔的最顶层，必须跟踪好想法，这是最基本的要求。

【3.3 L型和R型的特征】
L型处理特点
L型处理令人感到舒适、熟悉而轻松。L型提供以下9种能力。
	语言能力：使用词语来命名、描述和定义。
	分析能力：有理有节分析事情。
	符号能力：用符号表示事物。
	抽象能力：抽取小部分信息（本质），并用其表示事物整体。
	时间能力：遵时循序。
	推理能力：基于理智和事实得到结论。
	数字能力：使用数字计数。
	逻辑能力：基于逻辑（定理、明确的论点）得出结论。
	线性思维能力：按照关联、依序推演问题和思考，经常会得出收敛性结论。

R型是非语言的，它可以获取语言但是不能创建语言。它喜欢综合学习：集合事物形成整体。它总是如实地反应事物，从这一点来说，它非常具体实在，至少目前是。它使用类比来评价事物之间的关系。它喜欢听好听的，而且不愿意为守时而费心。它不受理性的约束，因为它不需要基于原因或者已知事实来处理输入——因而，它完全愿意暂时不作任何判断。

R型绝对是注重整体的，总是希望一次就能看到事物整体，感知整体的模式和结构。它具有空间性，喜欢弄清楚事物之间的空间关系，部分如何形成整体。最重要的是，它是直觉性的、跳越性的思维，通常基于不完整的模式、直觉、感觉或者视觉影像来做判断。

“非理性”没有什么不对，思维过程是非理性或者不可重复的并不意味着它是不科学的、不负责任的、不合适的。

我们需要更多地使用R型，因为R型能够提供直觉，这是成为一名专家所迫切需要的。没有它，我们就不能成为专家。德雷福斯模型强调专家对隐性知识的依赖，这也属于R型的范畴。专家依赖观察和区分模式，这里也有模式匹配。

R型的类比和整体思考方式对软件架构和设计非常有价值，好的设计就是由这些组成的。

综合是一项非常强大的学习技术，以至于麻省理工学院媒体实验室的尼葛洛庞蒂在Don't Dissect the Frog, Build It [Neg94]中建议，真正想要了解一只青蛙，传统的解剖不是办法，更好的方式是构造一只青蛙。

诀窍9：综合学习与分析学习并重。

【3.4 R型的崛起】
诀窍10：争取好的设计，它真的很有效。

【3.5 R型看森林，L型看树木】
这项实验说明了一个事实：如果你想发现全局、整体的模式，你需要R型；如果你需要分析部分和细节，你需要L型。对于我们大多数人来说，这种层次的专长就是这样区别的。R型看森林，L型看树木。

【3.6 DIY脑部手术和神经可塑性】
诀窍11：重新连线大脑，坚信这一点并不断实践。

【第4章 利用右脑】
人应该努力学习洞察和培养自己内心深处的灵光一现，这远远胜于外面流光溢彩的整个世界。然而，人总会下意识地抛弃自己特有的想法，仅仅因为那是他自己的想法。
——拉尔夫·瓦尔多·爱默生（1803—1882），
美国散文家、思想家、诗人

我们容易忽略不寻常的或者感觉不舒服的想法，而这恰恰是很糟糕的事情。你丢弃的可能是一生中最有价值的想法。因此，你需要重视头脑中的所有想法。

【4.1 启动感观输入】
诀窍12：增加感观体验以促进大脑的使用。

【5.3 了解个性倾向】
百分之七十五的人偏于外向型，剩下百分之二十五的人则希望单独呆着。

感觉（S）与直觉（N）　你如何获取信息？在所有人格特质中，这条轴线可能最容易产生误传和误解。感觉型的人强调可行性和事实，完全基于当时的细节。直觉型的人非常富有想象力，喜欢比喻，创新力强，能够看到多种可能性——生活总是在下一个拐角等着我们。直

百分之七十五的人是感觉型的。

思考（T）与情感（F）　你如何做决定？思考型的人基于规则。情感型的人除了考虑适当的规则之外，还会评估个人和情感的影响。

判断（J）与知觉（P）　你的决定是封闭的还是开放的？即，你是快速做出判断还是持续感知？如果你非常喜欢早下定论，你就是J型。J型直到做出结论才会感觉舒服。P型则是会在做出决定后感到不安。两种类型在人口中大约各占一半。

性格类型的研究在考虑到人们之间的关系时最为有趣。强N型和强S型在一起工作时会产生摩擦。强J型和强P型或许就不应该一起来敲定一份时间表。事实如此。

人交往时请记住一个重要的背景信息：
别人的性格缺陷肯定与你不同。
诀窍22：尊重不同人的不同性格。
当你想与人争辩时，请想一想这点。

【5.5 现在我不知道该思考什么】
我们通过逻辑来证明，通过直觉去发现。
——庞加莱

【6.1 学习是什么……不是什么】
教育（Education）来自于拉丁文educare，字面意思是“被引出”，即引导出某样东西。我发现一件非常有趣的事情，当我们想到教育时，通常并不考虑它这个词源的含义——从学习者那里引导出一些东西。

【6.2 瞄准SMART目标】
使用SMART方法实现你的目标。
在这里，SMART代表具体的、可度量的、可实现的、相关的和时间可控的（Specific, Measurable, Achievable, Relevant, and Time-boxed）。对于任何目标（减肥、炒老板鱿鱼、征服世界等），你都需要制定一个计划，定出一系列帮助你实现目标的任务（objective）。每一个任务都应该具有SMART特性。

目标任务使你更靠近目标。
Objectives move you to your goal.

我们往往对于这两个词目标（goal）和目标任务（objective）的意思有一些模糊。明确地说：目标是一种理想状态，通常是短期的，是你努力要达到的状态。目标任务是一种帮你接近目标的事物。

相关的
这个目标真的与你有关吗——对你重要吗？你对此有热情吗？是在你控制之下的事情吗？
如果不是，这个目标就是不相关的。
目标需要相关，需要在你掌控之中。

时间可控的
这可能是目标最重要的一个特性。这意味着你需要设定一个最后期限。没有期限，目标会逐步衰退，永远被每天更紧急的事情所排挤。这样它永远都不会实现。
再强调一遍，稳扎稳打。采取循序渐进、比较细小的里程碑。当实现它们后，你会更有动力去实现下一个里程碑。

诀窍25：建立SMART任务实现你的目标。

【6.3 建立一个务实的投资计划】
知识投资和金融投资的一个主要区别是所有知识投资都有些价值。即使你从来不会在工作中使用某项技术，它也会影响你思考和解决问题的方式。因此，你学习的任何东西都有价值，只是有可能不是直接的、有物质回报的或和当前工作相关的价值。也许它会有助于开发R型思维或者改善R型到L型的切换。

【6.5 一起工作，一起学习】
成人教育的关键
成人学习者和儿童或大学生不同。马尔科姆·诺尔斯（Malcolm Knowles）在The Adult Learner: a Neglected Species [Kno90]一书中指出了成人的学习特点和学习环境。
如果学习能够满足成年人的兴趣和需求，他们就会主动学习。
学习的对象应该是与现实生活相关，而不是孤立的个体。
学习者主要使用经验分析法。
成年人需要自我引导，老师应该帮助他们互相交流。
老师必须允许风格、时间、地点和节奏的差异。

有多种选择来设立学习小组，既可以是非正式的也可以是正式的。对于非正式的，可以是大家共同选定阅读一本书，然后轮流让成员在wiki或者邮件列表里总结每章内容，或者聚在一起边吃午饭边讨论。

对于正式的，你可以采取下面几项谨慎的步骤。
	寻求建议：看看大家的想法。获取足够的提议，每个提议都要有拥护者。寻求广泛的主题：技术方面的、软技能方面的，包括还没有使用的技术或者希望使用的技术。
	选择一项提议和一个负责人：需要有人领导这个学习小组就某个专题进行学习。他们不需要擅长这个主题，但是必须对这个主题和学习充满热情。
	买书：公司为所有参与者买书。大多数出版商（包括Pragmatic Bookshelf）提供团购折扣，所以请务必注意。
	安排午餐会议：公司提供午餐或者大家自带午餐。应该用自己个人的时间来完成阅读，不过要安排午饭会议，准备一顿九十分钟的超长午餐。在会议上，安排前半个小时吃饭、社交和非正式的交谈。然后，正式开会。请一个人总结大家读完的一章。按不同主题或章节轮流总结，不要总是一个人。然后开始讨论这章：提出问题，提供意见。要想寻求灵感，你可以参考每章结尾的问题、任何明确的学习指导问题或者像本书里的实践单元。

诀窍28：组织学习小组学习和辅导。

尽量保持每一个小组不超过八到十个人。如果团队很大，可以将其分成多个更小的组织来讨论。
除了对学习本身有惊人的帮助，这还是增强团队凝聚力的一个好办法。大家一起学习，也可以互相学习，而且学得更有效。

【6.6 使用增强的学习法】
主动阅读和总结书面材料的更好方式
使用思维导图探索和发现模式和关系
以教代学

【6.7 使用SQ3R法主动阅读】
此时此刻，你正在阅读本书。一生中，你所读的书可能比听的讲座多很多。但是相比于任何由经验式的学习方法，阅读是一种效率最低的学习方法。
使阅读更有效的办法是更主动一点，而不是随便捡起一本书来开始埋头苦读。广为使用的好方法为数不少，我们来仔细研究其中一个，但是与其功效类似的方法还有很多。

这项学习一本书或其他印刷品的方法称为SQ3R，是该方法具体步骤的首字母缩写。
调查（Survey）：扫描目录和每章总结，得出总体看法。
问题（Question）：记录所有问题。
阅读（Read）：阅读全部内容。
复述（Recite）：总结，做笔记，用自己的话来描述。
回顾（Review）：重读，扩展笔记，与同事讨论。

你需要的不仅仅是笔记，你需要思维导图。

【6.8 使用思维导图】
现代思维导图是一种二维的、有机的整体大纲。建立思维导图的规则是松散的，但是大致步骤如下。
准备一张很大的无格白纸。
在纸中间写上标题，用圆圈框起来。
对于每一个主要的子标题，从圆圈引出线，添加标题。
重复执行其他层次的节点。
对于其他的单独事实或者想法，从合适的标题引出线，写上标题。

当你打算添加一条新信息、一个新想法或者领悟到思维导图时，你要面对这样一个问题：这属于哪一块？你必须评估想法之间的关系，不仅仅是想法本身，这是一项非常具有启迪作用的活动。

虽然很多不错的公司都制作了思维导图软件，但我认为软件工具只是更有利于协作和文档——而不是头脑风暴、学习和探索性思维。对于这些活动，我建议手动绘制思维导图。

无论是笔记还是思维导图，手写是关键。例如，听讲座时做笔记真的能帮助我记忆讲座内容——即使我再也没有看过这些笔记。

【7.1 为了学习而玩耍】
头脑风暴：儿童、计算机及充满活力的创意》（Mindstorms: Children, Computers, and Powerful Ideas）[Pap93]命名。

【7.2 利用现有知识】
波利亚写过一本非常具有影响力的书，详细介绍了解决问题的若干经典技术，并描述了具体步骤（How to Solve It: A New Aspect of Mathematical Method [PC85]，参见下面的概要）。
波利亚的解题方法

解决问题时，先提问自己。
未知量是什么？
已知量是什么？
条件是什么？
然后制定一个计划，执行之，回顾结果。波利亚建议的一些技巧（如下所示）听起来非常熟悉。
努力回想拥有相同或类似未知量的常见问题。
画一张图。
解决一个相关的或者更简单的问题，放宽限制，或者使用已知量的子集。
所有已知量和条件都用上了吗？如果没有，为什么？
尝试重新叙述这个问题。
尝试从未知量推到已知量。

波利亚的一个关键建议是寻找以前类似的解决方案：如果你解决不了这个问题，你知道如何解决类似的问题吗？也许相似点是完全一致的（比如“这就像我上周看到的bug”），或者是一种隐喻关系（比如“数据库的工作情况就像是一滩水”）。

诀窍34：从相似点中学习，从差异中忘却。

【7.3 正确对待实践中的失败】
探索就是在陌生的环境中“玩”。你需要自由地探索才能学习。但是，这种探索应该相对没有风险，因为你肯定不想因担心害怕而止住探索的脚步。你需要探索，即使你不知道走向何处。同样，你需要自由地创造——不介意自己的创造没有成果。最后，你需要在日常实践中应用你学到的东西。一种高效有益的学习环境应该允许你安全地做三件事情：探索、创造和应用。
诀窍35：在你的环境中安全地探索、创造和应用。

【8.1 提高注意力】
冥想的训练可以提高人的注意力。

如果你想在一天中更有效地支配你的“注意力资源”，那么就需要学习一些基本的冥想技巧。

寻找一个安静的地方，摆脱干扰或中断。这个可能是最难的一步。
舒适、清醒地坐着，挺直背。让你的身体放松下来，就像一个玩具娃娃。花点时间感受体内的任何紧张情绪，将其释放。
闭上眼睛，将注意力集中在呼吸——空气进入和离开你身体的这一点上。
注意呼吸节奏，吸气的长短和质量，吸气后屏气的短暂间歇，呼气的质量，呼气后屏气的短暂间歇。不要试图去改变它，只是感受。
将思维集中于呼吸。不要说话。不要描述你的呼吸或其他任何想法。不要与自己交谈。这是另一个困难的部分。
你可能会发现自己在思考一些问题或在与自己交谈。每当你注意力游荡开去，就要抛弃这些想法，轻轻将注意力回到呼吸上。
即使你的思维经常游荡，这个练习能使你发现自己的注意力在游荡，并且每次都能使自己回来，这对你是很有帮助的。

经过一段时间的练习后，你可以主动尝试控制自己的呼吸。分段呼吸的方法是，将呼吸看作空气经过三个独立的仓库：
腹部
胸部和胸腔
胸部的最上部和锁骨（但不包括喉咙）

【8.3 管理知识】
一旦你读过一次，记得去什么地方找到对应的细节就足够了。

爱因斯坦也深谙此道。据称他曾被问到一英里有多少英尺，他回答说，他不会在头脑中填满能轻易找到的东西。这就是参考书籍的用处，这是一种有效使用资源的方式。

将wiki作为基于文本的思维导图来使用。
Use a wiki as a text-based mind map.

可登录http://en.wikipedia. org/wiki/Personal_Wiki 查看最新的列表。
诀窍41：使用wiki来管理信息和知识。

有了wiki，当你有一个随意的想法后，可以把它写下来放在你的主页上，因为这时你不知道还能对它做些什么。一段时间以后，你有了第二个相关的想法，而现在你可以将这两个想法放在一起，存储在新的一页中。现在突然更多的相关想法出现了，因为你有一个地方来存放它，而你的思维也会非常乐意帮忙。
一旦你有了地方来存放某类想法，你就会得到更多这类想法。无论是wiki还是在纸上写的日志，也无论是便签还是鞋盒，对于特定主题领域或项目的相关想法，有一个地方来存放它们就是外部信息系统的主要优点。

将一些笔记从原来的形式抄写到wiki中（或整理到同一个wiki上），这有助于大脑吸收这些资料。就如同抄写会议或课堂上的笔记，这样做提供了第二次深入接触材料的机会，并能使大脑神经更强烈地感受这些信息。你越是接触它，越可能会发现原来你没有注意到的材料间的关系和模型。再次，你可以对一些较有意思的信息重构思维导图，以获得更深入的理解，并将其写回wiki。
你会更积极地寻找模式。

【9.3 超越专家】
在你变成专家之后，你最想追求的事情是……新手的思维。

新手的大脑有很多可能性，但是专家心里只有很少。
——铃木俊隆禅师

对于专家来说最致命的弱点是像专家一样行动。一旦你相信自己的专业水平，你就会对其他的可能性视而不见。你停止了好奇心。你可能开始抵制所属领域的改变，担心在你花费了很多努力才得以精通的主题上失去权威。你自己的判断和看法不再支持你，而是囚禁你。

要总是保持一个新手的头脑。你需要像小孩一样拥有无穷的好奇心，充满问题和惊讶。

处理学习方面的事情，不要先入为主，不要存在事先的判断或者固定的看法。要像小孩子一样看待事物的真实面貌。